第八课生命可贵 第 1 课 时 认 识 生 命 教学目标 学习主题 内容要求 核心素养 生命安全与健康教育 树立正确的人生观和价值观，尊重和敬 畏生命，热爱生活 道德修养、健全人格 教学重点 人的生命的特点。 教学难点 人的精神生命是不断传承的。 教学过程 一 、导入新课 欣赏视频《人的一生》。 教师：在自然界漫长的演化过程中，人类的生命从大千世界脱颖而出，积极主动地创造 着一幅幅美丽的画卷。那我们应如何认识并正确对待生命呢 今天，让我们开启生命的学习 之旅，探寻生命的奥秘，一起学习“认识生命”。 课件展示： (1)课程目标、教学重难点。 (2)自主学习内容。 二、讲授新课 1.活动一：阅读教材P60“生活观察”。 同学们，我们的一生中有许多重要的仪式，出生、加入少先队、加入共青团、成人礼…… 请结合自己的生活经历和教材P60“生活观察”,分享生命中的重要仪式还有哪些 为什么 要举行这些仪式 从这些仪式中，你感悟到了什么 学生分享交流，教师点评总结。 教师：奇妙的生命让大千世界充满色彩与活力。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃 生机，才能体会生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类 文明。 归纳：人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 2 .活动二：观看视频《我的身体密码》。 请跟同学对比你们的指纹，你能找到跟你拥有完全相同指纹的同学吗 归纳：我们每个人都有自己的指纹，每个人的指纹各不相同。世界上，两个拥有完全相 同指纹的人出现的概率约为640亿分之一，即使双胞胎也是如此。由于指纹重复率极小，故 其被称为“人体身份证”。 思考：除了指纹，我们还可以通过什么来确认自己与别人的不同呢 提示：人脸识别、基因密码等。 归纳：我们来到这个世界，外形相貌、天资禀赋等各不相同，每个生命都不可替代。在 成长过程中，每个人都会汲取不同的物质和精神养分，形成独特的个性品质，拥有不同的人 生道路。 结论：每个人的生命都是独特的。 3 . 活动三：名句赏析。 罗曼 ·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。” 提问：这体现了生命有什么特点呢 (学生畅所欲言) 教师：人生没有彩排，每一天都是现场直播。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少 年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。我们要珍惜生命的每一天。 结论：每个人的生命都是不可逆的。 4. 活动四：观看视频《袁隆平：梦想不息》。 袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，创建了超级杂交稻技术体系，为 我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出了杰出贡献。他90多岁仍积极从事科学 研究，把一生都奉献给了杂交水稻研究事业。这位“共和国勋章”获得者因多器官功能衰竭 ,于2021年在湖南长沙与世长辞，享年91岁。 这启示我们应如何对待生命呢 归纳：每个人的生命都是有限的。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的 奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 5.活动五：说一说：你的出生给你的家庭带来了什么 提示：家人有了新的身份、生命的接续与传承等。 归纳：在历史的长河中，虽然个人的生命很短暂，但一代又一代的个体生命实现了人类 生命的接续。 6.活动六：阅读材料《袁隆平生前愿望达成》。 2020年12月，袁隆平院士提出在广东、广西、福建、湖南等双季稻区实施双季稻亩产 3000斤攻关研究与示范项目。2021年11月26日，由袁隆平院士生前亲自部署、隆平农业 科技黄埔研究院承建的广州市黄埔区洋田村稻田间传来喜讯：晚稻平均亩产为726.4公斤， 加上今年早稻测产平均亩产783.1公斤，杂交水稻双季亩产为1509.5公斤。 思考：袁隆平生前的愿望得以实现，杂交水稻的研究得以传承体现了什么 归纳：在生命的接续中，每个人的生命 ... ...
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