2024-2025学年译林版（三起） 六年级上册 动词过去式 表格式教学设计 （含反思）

动词过去式（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册 授课内容 授课时数 授课班级 授课人数 授课地点 授课时间 教学内容 本节课的教学内容来自2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册第十单元，主要教授动词过去式。本节课的重点是让学生掌握动词过去式的构成规则以及如何运用在过去时的句子中。通过学习，学生能够正确运用动词过去式描述过去发生的动作。 教学内容包括： 1. 动词过去式的构成规则 2. 动词过去式的运用 3. 动词过去式在实际语境中的运用 本节课通过生动的例句和实践活动，让学生在实际操作中掌握动词过去式的用法，提高学生的英语口语表达能力和写作能力。 核心素养目标 本节课的核心素养目标在于培养学生的英语语言运用能力和思维品质。通过学习动词过去式，学生能够提高英语听说读写的能力，并在实际语境中灵活运用。同时，通过小组合作和互动交流，学生将提升自主学习、合作探究的能力，培养创新思维和批判性思维。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解英语语法规则，提高英语语言的综合运用能力。 重点难点及解决办法 本节课的重点是让学生掌握动词过去式的构成规则以及如何在实际语境中正确运用。难点在于理解不规则动词过去式的变化以及如何在句子中正确使用。 为了解决这一难点，我将采取以下方法： 1. 通过举例讲解不规则动词过去式的变化，让学生在实际操作中理解并记忆。 2. 设计练习题，让学生在练习中发现规律，加深对不规则动词过去式的理解。 3. 组织小组讨论，让学生合作探究，共同解决难点。 4. 提供语境丰富的练习，让学生在实际语境中运用动词过去式，提高运用能力。 教学方法与策略 1. 采用互动式教学法，通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动参与学习过程。 2. 利用多媒体课件和实物道具，创设生动直观的学习情境，帮助学生更好地理解和记忆动词过去式。 3. 设计有趣的实践活动，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在实际操作中掌握动词过去式的用法。 4. 利用小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。 5. 通过分层教学法，针对不同学生的学，提供适宜的练习和辅导，确保每个学生都能在课堂上得到充分的关注和帮助。 教学过程设计 1. 导入环节（5分钟） 情境创设：播放一段视频，展示一个发生在过去的故事情节，引导学生关注故事中的动作。 问题提出：询问学生：“Can you guess what happened in the story What verbs can you find ” 学生回答后，教师总结并引出本节课的主题———动词过去式。 2. 讲授新课（10分钟） 教师通过PPT展示动词过去式的构成规则，并用生动的例句解释规则。 示例：以“go”为例，讲解其过去式“went”的变化。 学生跟随教师一起练习，巩固理解。 3. 巩固练习（10分钟） 设计练习题，让学生独立完成，检测对动词过去式的掌握程度。 练习题包括选择题、填空题和句子改写题等形式。 学生完成后，教师进行讲解和反馈。 4. 师生互动环节（10分钟） 教师提出问题，引导学生思考动词过去式在实际语境中的运用。 问题如：“Can you give me a example of using the past tense ” 学生回答后，教师进行点评和指导。 5. 小组合作学习（5分钟） 学生分组，进行小组讨论，共同完成一个关于动词过去式的任务。 任务可以是编写一个小故事，用到的动词都要用过去式。 教师巡回指导，帮助学生解决问题。 6. 课堂总结（5分钟） 教师总结本节课所学内容，强调动词过去式的构成规则和用法。 学生进行复习，巩固知识点。 7. 作业布置（5分钟） 布置作业，要求学生运用动词过去式进行写作练习。 作业可以是写一篇小作文，描述一下昨天发生的事情。 学生学习效果 1. 掌握动词过去式的构成规则，能够正确变化不 ... ...