小学语文六下第三单元习作讲评课《让真情自然流露》课堂教学实录 教学过程 一、情境导入 1.唤醒情境 师：小作家们，未见其人，先闻其声，你们第一次认识我是通过我的声音认识我的，我们一起来回顾一下。（课上再次播放音频，唤醒情境。） 音频：“亲爱的小64 班的同学们，你们好，我是小杨老师，我们将在星期四见面，到时候我们将一起来上一堂习作课《让真情自然流露》。只不过，亲爱的同学们，我们要上一堂和往常不太一样的习作课。有一位拍校园微电影的导演想要拍一个以流露小学生真情体验为主题的短片，他想要向观众展示小学生丰富情感的自然流露，目前正在面向全体小学生征集情感自然流露的作品，而我们小 64 班的同学们也是导演组重点关注的小作家群体。亲爱的小 64 班的小作家们，现在我特代表小学生真情流露微电影导演组向你们征集作品，请你们把作品誊写在作文纸上，在星期四，我将代表导演组带着我们的讨论和想法来到现场和你们交流。那各位小作家，我们周四见！” 2.出示精彩标题 师：哪个标题最吸引你？为什么？（学生自由畅谈） 生1：《鬼街》这个标题很吸引我，因为我很想知道发生了什么事清。 生2：《甜甜的失败》这个标题很吸引我，因为我很想知道为什么失败是甜甜的。 师总结：好的标题能够激发我们的阅读兴趣，好的标题就和我们的名字一样重要。（逐一出示每个标题的小作者的名字，小作者依次起身认领，其他学生大声说出小作者的名字并为其鼓掌喝彩。）祝贺这十位小作家获得导演组设立的精彩标题设计师的奖项。 师出示其他四类表彰名单：漂亮书写代言人、非凡日常观察家（善于撷取日常生活的“非凡”瞬间）、“玩的就是心跳”游戏小能手（习作中小作家流露出的情感变化如坐过山车一般刺激）、潜力作家小代表。 师：那我们今天来这里具体是来做什么的呢？让我们一起来听一段音频。（音频内容：亲爱的小64班的小作家们，你们好，我是总导演。此次真情体验素材征集，收到你们的作品，我们十分开心。我现在代表导演组特宣布，祝贺你们通过了我们的第一轮筛选，来到了第二轮，这一轮，我们派出了小杨老师作为考核人，准备了三个关卡，祝愿你们能闯关成功，赢得我们为你们准备的神秘礼物。） 生：我们今天是来闯关的。 师：那你们准备好了吗？ 生：准备好了！ 二、第一关：真情对对碰 1.明规则 师：各位小作家们请看第一关———真情对对碰！请你来读一下闯关规则。 生：四个精彩小片段流露出了四种情感，流露情感所用的方法也不同，请你连一连，找出每个片段在流露情感过程中所用到的方法。 师：你们的文章写得太棒了，我一篇一篇地批阅、欣赏，情不自禁地摘录了四个精彩小片段作为第一关的闯关内容，第一关难度系数一颗星，第一关闯关成功与否将直接决定我们能否获得开启第二关的钥匙，小作家们，开始你们的闯关之旅吧！ （师展示一位学生的答案，粗略统计几乎全班同学都认可被展示的答案。） 2.明真情，知方法 师：各位小作家们，那我们的答案是不是正确的呢？我们一起来看第一个片段。我们一起来齐读一下，在这个小片段里你读出了小作家姜昕苗的什么心情呢？ 生：我读出了她很自在很轻松的心情。 师：诶？那你是怎么知道的？ 生1：从“平时妈妈皱着眉，撇着嘴强烈抵制的’垃圾’食品，我都点了个遍”可以看出来她的行为无拘无束，很自在。 师：行为放飞自我。还从哪里可以看出来？ 生2：“我猛地抬起身，穿上拖鞋，大步大步地跨向沙发，举起手机，在屏幕上尽情地挥舞着手指”，从这一系列的动作描写可以看出来她的心情很愉快。 师：动作上的放飞自我。那是不是这样呢？我们一起来求证一下小作者姜昕苗。姜昕苗同学，你能用一句话简要分享一下你的写作内容吗？我们有没有猜对你的心情呢？ 生姜昕苗：猜对了。我 ... ...
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