苏少版八年级美术下册《第2课 轻描重彩总相宜—荷韵》教学设计

轻描重彩总相宜———荷韵 教材分析 本课是八年级下册中“造型·表现”单元的第一课。教材选材灵活，以宋人工笔花鸟为主。了解传统中国花鸟画的基本特点、表现形式及作画步骤，让学生体会艺术作品中浓郁的人文精神。中国传统的花鸟画，洋溢着特有的审美。工笔花鸟画有其独特的艺术绘制程式，讲究用笔用墨，笔墨不仅是视觉形式，更是气韵、精神的载体。工笔花鸟画在中国画中是属于工整细致的类型，它以动植物为主要描绘对象，通过教材中经典的宋代花鸟画作品，引导学生感受宋人花鸟画中的诗情画意，体会“笔工而意写”之妙，同时增强学生对自然和生活的热爱。 学情分析 学生对于传统中国画已经有了基本的认知，教材中的经典宋人花鸟作品难度符合八年级学生的认知水平，适合学生的临摹学习，体会工笔花鸟画层层渲染的技法与诗意画面的构建。有利于学生拓展知识面，加强对传统绘画艺术的兴趣。 三、教学目标 1.认知目标： 了解宋代工笔花鸟画的表现技法、构图形式、造型特征、色彩运用及画面情趣的表达。 2.技能目标： 临摹宋代花鸟画《出水芙蓉图》，了解工笔花鸟画的表现步骤和技法。 3.情感目标： 感受宋代花鸟画崇尚诗意的情趣，提高学生对传统中国画的兴趣。 四、重点与难点 教学重点：通过工笔荷花的学习，认识并理解工笔花鸟画的作画步骤及其艺术表现特点。 教学难点：感知工笔荷花的笔墨意韵。 五、教法分析 本课运用多媒体课件为主，合理运用教材资料。教学过程中主要运用讲授法、提问法、直观演示法、讨论法。以学生为主体，引导学生逐步深入理解感知工笔花鸟画。 六、课前准备 教具：教学课件，熟宣、国画颜料、墨汁、勾线笔、染笔、洗笔桶、调色盘。 学具：熟宣、国画颜料、墨汁、勾线笔1支、染笔2支。 七、教学过程设计 教学环节一 情境导入———赏荷 诗情画意赏荷韵 朗诵诗文，并欣赏荷花摄影作品 工笔荷花作品 引导学生感受荷花之美，欣赏工笔画的工细精妙。切入课题《轻描重彩总相宜———荷韵》。 教学环节二 新授课程———探荷 1.欣赏宋代 吴炳《出水芙蓉图》 小组讨论分析画面内容与欣赏感受。 教学环节三 深入探究———知荷 1. 认识工笔花鸟画的工具与作画步骤 ①介绍绘画工具 笔：勾线笔（狼毫笔1支） 染色笔（羊毫笔2支） 墨：墨汁 纸：熟宣纸（或绢） 其他：国画颜料、调色盘、洗笔水桶 ②教师演示荷花步骤 勾线———渲染———罩色———刻画（主要步骤） 勾线：先铅笔打稿，再拷贝于熟宣（或绢）上，用勾线笔蘸墨，中锋用笔勾线。花瓣部分墨色较浅，荷叶部分墨色较深。 渲染：一支羊毫笔蘸水，另一支羊毫笔蘸墨或色。蘸墨（色）笔先画，再用水笔将墨（色）拖染开来，形成由浓到淡的渐变效果。 花瓣：曙红，荷叶：花青+墨 罩色：用染色笔平涂一层淡色，使画面统一丰富。用色以淡为主（以能透露初底色为度），根据画面需要，可以多次进行。 刻画：用赭石加墨勾勒花丝，刻画丰富花瓣。用藤黄做足花蕊底色，再用白色堆出有厚度的花蕊。 教学环节四 学生临摹练习———画荷 作画要求： 临摹《出水芙蓉图》，体会工笔花鸟的艺术表现特点。 教学环节五 展示评价———荷塘绽放 点评学生临摹作品，以小组互评和教师点评为主。 学生在班级中展示自己的荷花临摹作品，通过扇面作为装裱底托作为简单装裱，构成一个荷塘竞放的情景！。 八、设计说明 中国画中的工笔花鸟，是中国传统绘画的重要流派之一。通过白描造型、勾勒填彩，再采用分染、罩染、统染、点染、等技法描绘对象，产生栩栩如生、精致动人的视觉效果。为了让学生能够更好的理解感受工笔花鸟层层渲染、笔墨细腻之独特韵味，本节课以荷韵为主题，宋代吴炳的《出水芙蓉图》为切入点，通过对这幅经典作品的欣赏———品读———临摹———再现，充分感 ... ...