人美版八年级美术下册《1. 绘画的多元化》教学设计（表格式）

课题 绘画的多元化 科目 美术 授课时间 教师 年级 八年级 一、 教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观） 知识与技能：了解世界各国绘画都有其独特的面貌，了解绘画作品独特的创作主张。过程与方法：通过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏，引导学生在一个开放、自由的氛围中表达自己的审美感受。情感态度、价值观：培养学生养成一种包容性的审美态度。 二、重点、难点 重点：对艺术多元化的认识。 难点：如何正确看待艺术的多元化。 三、教学方法 讲授法、问答法、讨论法 四、教 具 与本节课有关的图片信息 五、教学过程 教学环节 教 学 内 容 教师活动 学生活动 时间分配 导入新授 播放不同国家的漫画图片，让学生猜猜这是什么漫画作品，出自哪个国家。不同国家的风格不一，正如不同国家有不同的语言，不同国家的绘画也存在不同的面貌，从而引出课题 带领学生思考漫画的出处，引导学生思考不同国家的绘画特点是否相同？ 回答：图片中的漫画出自哪个国家 不同国家的绘画特点是否相同？ 3分钟 探究新知课堂实践课堂小结 中西方绘画对比欣赏两幅壁画作品在表现形式上有什么不同吗？ 造型：平涂法 造型：明暗法 色彩：装饰色彩 色彩：写实色彩 风格：平面美 风格：立体美二、绘画的多元化对比《春山游骑图》、《村道》、《星月夜》三幅风景作品的表现形式有何不同。《春山游骑图》：随感而发《村道》：客观现实《星月夜》：奔放夸张探究讨论《蜻蜓》、《委任状》、《梦》三幅人物作品表现形式的不同之处绘画多元化的原因 地域，个性三、现代多元化艺术风格欣赏观察不同时代绘画的演变过程欣赏野兽派、立体派、超现实主义、抽象主义、波普艺术的绘画作品 小组讨论，将所展示的绘画作品和对应的画派进行连线。 艺术不可能有统一的审美标准，人们的审美个性是不同的，他们的审美选择应该得到充分的理解和尊重。因此，我们在欣赏美术作品时可以大胆地发表自己的看法。 带学生分析中西方壁画在造型、色彩、风格上各有什么不同。带领学生一起分析不同风景绘画作品的表现形式有何不同。通过不同绘画作品的对比，引导学生找出绘画多元化的原因。带领学生欣赏现代多元艺术风格，并指出其特点。灌输情感态度与价值观，让学生用包容的眼光看待艺术作品。 看图思考，选择适合的词填在对应的绘画作品下方。通过看图和阅读书上文字，找出每幅作品具有的特点。对比不同绘画作品产生多元化的原因欣赏现代多元绘画风格，并找出记住其风格特点。树立包容性的审美态度 6分钟8分钟5分钟4分钟7分钟5分钟2分钟 六、 板书设计 绘画的多元化 原因 { 七、课后反思 艺术是精神产品，不同的世界观、创作观和审美观决定了人们对艺术作品内容与形式的审美选择是不同的，各种形式、各种风格的作品都会得到不同人群的喜爱。本节课作为一节欣赏课，培养了学生们自主欣赏不同风格艺术作品的能力，提高了学生对于艺术审美的包容性。通过本节课的学习，学生重新认识了现代艺术，并对现代艺开始产生兴趣。以后在上欣赏课的时候，也应该循序渐进的让学生了解更多的现当代艺术，不能让学生的审美与当代脱节。 文化 历史 民族 地域 个人 时间 个性 ... ...