课题2 化学实验与科学探究 第一课时 教学设计 （表格式）九年级化学上册人教版新版2024

《化学实验与科学探究》教案设计 学情分析 学生在此之前已经对化学有了初步的了解，但对化学实验和科学探究的具体操作和方法可能还不够熟悉。他们具有一定的好奇心和探索欲，但可能缺乏实验操作的经验和安全意识。因此，教学中需要重点强调实验的安全规则和操作技巧，同时通过引导学生进行实际操作，培养他们的观察、分析和解决问题的能力。 教学目标 科学观念 理解化学实验是科学探究的重要手段，认识到实验操作的安全性和准确性对实验结果的重要性。 科学思维 通过实验操作，培养学生的观察、分析和推理能力，学会从实验现象中提炼科学结论。 探究实践 掌握基本的化学实验操作技能，如试剂的取用、仪器的连接和加热等，能够安全、准确地进行实验操作。 态度责任 培养学生的实验安全意识和环保意识，认识到化学实验对环境的影响，以及在实验中应承担的责任。 教学重点、难点 重点 1. 掌握化学实验的基本操作技能，如试剂的取用、仪器的连接和加热等。 2. 理解并遵守化学实验室的安全规则。 3. 学会通过实验进行科学探究的基本方法。 难点 1. 如何在实验操作中确保安全，避免危险的发生。 2. 如何从实验现象中提炼科学结论，进行有效的科学探究。 教学方法与准备 教学方法 讲授法、示范法、实验操作法、小组合作学习法 教具准备 化学试剂、实验仪器、安全设备、多媒体教学设备 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 引入化学实验的重要性，提问学生对化学实验的认识。 2. 展示古代炼丹术士和炼金术士的作坊图片，引导学生思考化学实验的历史和发展。 3. 提问学生：“你们认为化学实验在科学探究中扮演什么角色？” 4. 简述化学实验的基本原则和安全注意事项。 5. 引导学生讨论化学实验与科学探究的关系。 6. 展示一些化学实验仪器和试剂，让学生初步认识。 学生回答问题，参与讨论，观察展示的图片和实物。 激发学生对化学实验的兴趣，为后续学习打下基础。 新课讲解 1. 详细讲解化学试剂的取用规则，包括安全注意事项和正确的取用方法。 2. 展示并讲解如何正确使用药匙、镊子等工具取用固体试剂。 3. 演示如何将块状试剂放入试管中，并强调操作的正确性。 4. 讲解液体试剂的取用方法，包括倾倒法和使用量筒的正确方法。 5. 提问学生：“为什么在取用试剂时要遵守特定的规则？” 6. 引导学生讨论并总结取用试剂的正确方法和注意事项。 学生观察教师的演示，回答问题，参与讨论，总结取用试剂的正确方法。 确保学生掌握化学试剂的正确取用方法，培养学生的实验操作技能和安全意识。 实验操作 1. 指导学生进行实验1-3，取用块状大理石和碳酸钠粉末。 2. 观察学生的操作，及时纠正错误。 3. 提问学生：“在实验操作中你注意到了哪些安全事项？” 4. 引导学生讨论实验操作中的注意事项。 5. 指导学生进行实验1-4，取用液体试剂并观察反应。 6. 强调实验操作的规范性和安全性。 学生按照指导进行实验操作，回答问题，参与讨论，观察实验现象。 通过实际操作，加深学生对实验操作技能的理解和掌握，培养学生的观察力和实验能力。 实验总结 1. 引导学生总结实验1-3和1-4的观察结果和操作体会。 2. 提问学生：“通过这些实验，你学到了什么？” 3. 引导学生讨论实验中遇到的问题和解决方法。 4. 强调实验总结的重要性，鼓励学生提出自己的见解。 5. 指导学生完成实验报告。 6. 强调实验报告的规范性和完整性。 学生总结实验结果，回答问题，参与讨论，完成实验报告。 通过总结，加深学生对实验内容的理解和记忆，培养学生的分析和总结能力。 知识拓展 1. 介绍科学探究的基本步骤和方法。 2. 引导学生思考如何在日常生活中运用科学探究的方法。 3. 提问学生：“你能举出一个日常生活中运用科学探究的例子吗？” 4. 引导学生 ... ...