教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 高一 学期 春季 课题 时代与变革———为人生而艺术 教科书 书 名：普通高中教科书美术必修《美术鉴赏》教材 -出卷网-：人民美术-出卷网- 教学目标 教学目标： 结合教材议题，参与经典作品的识读分析与探究体验。了解当代美术作品在美术语言和新媒介方面的特点。围绕问题情境层层深入，带入鉴赏四步法的学习与实践，感受作品的传承与创新，理解主题表达。自觉接受当代美术作品的熏陶，升华自己对时代、社会、民族与国家的责任感，坚定文化自信。 教学重难点 教学重点： 理解作品背后的家国情怀，体会以人为中心是现在美术的重要特色。 教学难点： 以《山水书房》为例，感受当代美术作品中的掌控感和偶然性。理解人人都是艺术家的理念，体会艺术的社会作用。 教学过程 教学 阶段 教师活动 学生活动 设计意图 创设 情境 2’ 提问：这四件作品你能按时间先后排序吗？根据是什么？ 提问：第四件作品你是通过什么排序的？ 今天我们就来一起学习《时代与变革———为人生而艺术》 人物形象、服饰，背景环境等画面内容来进行排序的。 创设情境，通过作品排序引发思考，引出作品是时代的镜子这一观念，使学生更好的投入课程学习。 新知 探究 28’ 二、为什么说家国情怀是中国现代美术重要的精神品格？ 1.判断一下吕胜中的《山水书房》这件作品的具体创作年代？ 2.对比不同书房，寻找不同点 《山水书房》是2003年的作品，虽然处于同一时代背景下，确实截然不同的书房。 3.为什么会出现这种差异？ 4.作品中哪些内容与功能和格调有关系？我们结合艺术语言尝试梳理一下 5.山水书房这样广阔的空间和山水画的特点有没有关系？ 6.山水书房这种家具式样带给我们什么特别的感受呢？ 现在请同学们特别关注一下山水书房中的家居特色摆设之———蒲团，强调的是席地而坐。这种中国传统的坐文化，是构成山水书房独特韵味的重要因素。 何谓“山水”书房？ 8.总结《山水书房》独特的艺术语言，思考背后的根源 9.山水书房是一件当代的实验艺术作品,包书皮这种行为，引导人们思考山水书房所包容的丰富的文化内涵。 提问：思考一下山水外衣下到底包裹的是什么呢？ 播放：同学包书皮的视频。 10.作者选择山水画包书皮的用意？ 展示已包好的书籍样貌，具体体会山水画包书皮的意义。 二、家国情怀 2020年、2018年 2.功能上：普通书房兼具卧室和餐厅的功能，山水书房是书房和展示。 格调上：高雅，氛围 3.经济的发展，人民生活水平的提高，日益增长的物质文化需要。 4.色彩、空间、家具、摆设、图案 5.一起展示《夏景山口待渡图》的高仿作品 欣赏，思考广阔的原因 6.简约和质朴 7.墙面、案几、灯罩的表面都是用“山水画”进行装饰的。 8.从艺术语言、审美趣味、山水精神、社会背景等方面进行思考、总结。 9.体现包容的精神、家国情怀 10.感受并思考包书皮的意义 包书皮体现的是对字纸的敬惜之情。 以吕胜中的《山水书房》为主要对象，分析对比同时期居住环境下书房的这件作品作为书房的功能上与格调上的区别，引发学生对差异化思考。 引导学生关注山水书房作品摆设与家具，观察并思考作者的创作意图 从五个方面对功能与格调的内容进行了探究体验，理解作者借助这种独特的艺术语言为观众营造的审美格调。 分享制作过程，为后续环节学生的探究活动做好准备。 三、为什么说以人为中心是中国现代美术的重要特色？ 1.《山水书房》这件作品还藏着一个重要的构成要素是什么？ 2.介绍教师所制作的山水书房装置。请同学们进行模拟体验。 提问：观众抽书、看书、放书的过程中会有哪些心理和视觉的感受 对比五代周文矩的《文苑图》与《山水书房》中对文字观看方式、体验方式有何不同？ 总结：大众性 改变了观看方式，从小众到大众 ... ...
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