北师大版（2024）小学数学一年级上册《生活中的数：整理与复习》教学设计及反思（表格式）

北师大版（2024）小学数学一年级上册《生活中的数：整理与复习》教学设计及反思 一、教材分析 本单元《生活中的数》是北师大版小学数学一年级上册的起始单元，是学生学习数学的开始。这一单元主要是让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下坚实的基础。 《整理与复习》作为本单元的总结部分，旨在引导学生回顾和整理所学知识，进一步加深对 1 - 10 各数的认识，包括数的意义、数的顺序、数的大小比较以及用数表示物体的个数等方面。通过整理复习，帮助学生建立数的概念，培养学生的数感和观察能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。 二、核心素养目标 通过复习，学生能够深入理解数的概念，培养数感，提高抽象思维能力。 在整理知识的过程中，培养学生的观察、比较、归纳和总结能力，提高学生的自主学习能力。 引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的紧密联系，增强学生的应用意识和创新意识。 三、教学重难点 （一）教学重点 巩固 1 - 10 各数的认识，包括数的读写、数的顺序、数的大小比较等。 熟练掌握用数表示物体的个数，并能根据具体情境选择合适的数进行描述。 （二）教学难点 培养学生的数感和应用意识，能够灵活运用所学知识解决实际问题。 引导学生通过观察、比较、分析等方法，自主整理和归纳本单元的知识，形成知识体系。 四、学情分析 一年级的学生经过本单元的学习，已经初步认识了 1 - 10 这些数字，对数字的意义、顺序和大小有了一定的了解，但由于他们年龄小，认知水平有限，对于知识的掌握还不够系统和深入。在学习过程中，学生可能会在数的概念理解、数的大小比较以及用数解决实际问题等方面存在困难。因此，在教学中要注重通过多种形式的复习活动，帮助学生巩固所学知识，提高学习能力。 五、教学建议 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。例如，可以通过游戏、故事等形式，引导学生在轻松愉快的氛围中复习知识。 注重引导学生自主整理和归纳知识，培养学生的学习能力。可以让学生通过小组合作的方式，交流自己的学习收获，共同整理本单元的知识点。 加强练习的针对性和趣味性，让学生在练习中巩固知识，提高能力。练习的形式可以多样化，如口头练习、书面练习、操作练习等。 关注学生的个体差异，对学习有困难的学生要给予及时的指导和帮助，鼓励他们积极参与学习活动，逐步提高学习成绩。 六、教学准备 教师准备：多媒体课件、数字卡片、小棒、计数器等教具。 学生准备：练习本、学具盒。 七、教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 时间分配 知识回顾 1. 出示数字卡片 0 - 10，让学生认读。 2. 提问：这些数字可以表示什么？引导学生举例说明，如 2 可以表示 2 个苹果、2 本书等。 3. 复习数的顺序：让学生按从小到大和从大到小的顺序背诵数字 0 - 10。然后通过填空的方式，巩固数的顺序，如：（ ）、3、（ ）、5、（ ）、7、（ ）、9、（ ）。 4. 复习数的大小比较：出示两组数字，如 4 和 5、7 和 3，让学生比较大小，并说一说比较的方法。引导学生总结出：当两个数相差较大时，可以通过观察直接比较大小；当两个数相差较小时，可以通过数一数、摆一摆等方法来比较。 通过认读数字、举例说明数字的意义、复习数的顺序和大小比较等活动，帮助学生回顾本单元的基础知识，为后续的整理复习做好铺垫。 10 分钟 整理归纳 1. 引导学生小组合作，将本单元所学的知识进行整理归纳，可以用画图、列表等方式表示。 2. 小组汇报整理结果，教师根据学生的汇报进行板书，形成本单元的知识框架。 例如： 生活中的数 - 数的认识 - 1 - 10 各数的读写 - 数的意义 - 数的顺序 - 数的大小比较 - 用数表示物体的个数 让学生自主 ... ...