苏教版（2024）小学科学一年级上册 1.3《上好科学课》教学设计及反思

苏教版（2024）小学科学一年级上册《上好科学课》教学设计及反思 一、教材分析 《上好科学课》是苏教版（2024）小学科学一年级上册第一单元《走进科学》的最后一课，具有总结和引导的重要作用。本单元主要是引导学生初步认识科学，激发学生对科学的兴趣和好奇心，而这一课则是在此基础上，让学生了解科学课的学习内容和学习方法，为今后的科学学习打下良好的基础。 教材首先通过图片展示了科学课上学生们进行观察、实验、讨论等活动的场景，让学生对科学课有一个直观的认识。接着，教材以图文并茂的形式介绍了科学课的学习常规，如遵守课堂纪律、认真听讲、积极发言、仔细观察、做好记录等。最后，教材还强调了科学课与生活的紧密联系，鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现身边的科学问题。 二、核心素养目标 （一）科学观念 了解科学课的学习内容和学习方法，知道科学源于生活又服务于生活。 初步认识到科学学习需要遵守一定的规则和常规。 （二）科学思维 通过观察图片和思考问题，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。 引导学生在讨论和交流中，学会倾听他人的意见，培养学生的合作思维和批判性思维。 （三）探究实践 让学生在课堂上体验科学观察、实验、讨论等探究活动，掌握科学探究的基本方法。 培养学生的动手操作能力和实践能力，鼓励学生积极参与科学探究活动。 （四）态度责任 激发学生对科学课的兴趣和热爱，培养学生积极主动的学习态度。 培养学生的科学精神和科学态度，如尊重事实、勇于探索、善于合作等。 三、教学重难点 （一）教学重点 让学生了解科学课的学习内容和学习方法，明确科学课的学习常规。 通过课堂活动，激发学生对科学课的兴趣和热情。 （二）教学难点 如何引导学生在日常生活中养成观察、思考的习惯，发现身边的科学问题。 培养学生遵守科学课学习常规的意识和自觉性。 四、学情分析 一年级的学生刚刚进入小学阶段，对一切都充满了好奇心和求知欲。他们对科学课有着浓厚的兴趣，但由于年龄较小，对科学的认识还比较模糊，不知道科学课具体要学什么、怎么学。同时，一年级的学生自我约束能力较弱，在课堂上可能会出现注意力不集中、随意讲话等情况，需要教师引导他们养成良好的学习习惯和课堂常规。 五、教学建议 以生动有趣的方式进行教学，如通过讲故事、做游戏等形式，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。 充分利用教材中的图片、文字等资源，引导学生观察、思考，让学生在自主探究中获取知识。 在教学过程中，注重培养学生的学习习惯和课堂常规，及时给予表扬和鼓励，强化学生的良好行为。 鼓励学生积极参与课堂活动，让学生在实践中体验科学探究的乐趣，培养学生的动手能力和合作精神。 六、教学准备 教师准备：多媒体课件、科学实验器材（如放大镜、烧杯、玻璃棒等）、奖励小贴纸。 学生准备：科学课本、铅笔、橡皮。 七、教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 时间分配 导入（5 分钟） 1. 播放一段有趣的科学小实验视频，如 “会跳舞的盐”，激发学生的兴趣。 2. 提问：小朋友们，你们觉得这个实验神奇吗？你们想不想在科学课上做更多有趣的实验呢？ 通过播放有趣的科学实验视频，吸引学生的注意力，激发学生对科学课的兴趣和好奇心，自然地导入新课。 5 分钟 认识科学课（10 分钟） 1. 展示教材中的图片，让学生观察图片中同学们在科学课上都在做什么。 2. 引导学生说一说自己对科学课的理解，科学课上可能会学习哪些内容。 3. 教师结合图片和学生的回答，详细介绍科学课的学习内容，包括观察身边的事物、探究自然现象、做实验、了解科学知识等。 让学生通过观察图片和交流讨论，对科学课有一个初步的认识，了解科学课的学习内容，为后续的学习做好铺垫。 10 分钟 科学课的学习方法 ... ...