苏教版（2024）小学科学一年级上册 1.2《小小工程师》教学设计及反思

苏教版（2024）小学科学一年级上册《小小工程师》教学设计及反思 一、教材分析 《小小工程师》是苏教版（2024）小学科学一年级上册第一单元《走进科学》中的一课。本单元作为科学启蒙单元，旨在引导学生初步认识科学，激发学生对科学的兴趣和好奇心。 《小小工程师》这一课通过展示工程师的工作以及一些简单的工程案例，让学生了解工程师的职业特点和工作内容，初步培养学生的工程思维和动手实践能力。教材内容生动有趣，贴合一年级学生的认知水平和生活实际，为学生开启了一扇通往工程世界的大门。 二、核心素养目标 （一）科学观念 认识工程师是从事设计和制造产品等工作的专业人员。 了解一些常见工程产品的设计和制造过程。 （二）科学思维 培养学生的观察能力和想象能力，能够对工程产品进行简单的描述和思考。 初步发展学生的类比思维和创新思维，鼓励学生尝试提出自己的设计想法。 （三）探究实践 学会使用一些简单的工具，如剪刀、胶水等，进行简单的制作活动。 通过小组合作，完成一项简单的工程任务，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。 （四）态度责任 激发学生对工程技术的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和实践能力。 让学生意识到工程技术对社会发展的重要作用，培养学生的社会责任感。 三、教学重难点 （一）教学重点 了解工程师的工作内容和职业特点。 学会使用简单工具进行简单的制作活动，体验工程设计和制作的过程。 （二）教学难点 培养学生的工程思维和创新意识，能够根据实际需求提出自己的设计想法。 引导学生在小组合作中有效地进行沟通和协作，共同完成工程任务。 四、学情分析 一年级的学生对周围的世界充满了好奇心和求知欲，他们喜欢动手操作和探索未知。然而，由于年龄较小，他们的认知水平和动手能力有限，对于工程技术这一领域的了解也相对较少。 在学习特点方面，一年级学生以形象思维为主，注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动和直观的教学手段来吸引他们的注意力。同时，他们在小组合作中还需要教师的引导和帮助，学会如何与他人进行有效的沟通和协作。 五、教学建议 创设情境：通过创设生动有趣的工程情境，如搭建积木城堡、制作纸飞机等，激发学生的学习兴趣和参与热情。 直观演示：利用图片、视频、实物等直观教具，向学生展示工程师的工作场景和一些常见的工程产品，帮助学生更好地理解教学内容。 小组合作：组织学生进行小组合作学习，让学生在合作中相互交流、相互学习、共同进步。教师要加强对小组合作的指导，培养学生的团队协作能力。 实践操作：为学生提供充足的实践操作机会，让学生在动手制作的过程中体验工程设计和制作的乐趣，培养学生的实践能力和创新精神。 六、教学准备 教师准备：相关的图片、视频、实物模型、制作材料（如卡纸、剪刀、胶水、吸管、牙签等）、教学课件。 学生准备：学生活动手册、水彩笔。 七、教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 时间分配 导入（5 分钟） 1. 播放一段工程师建造高楼大厦的视频，提问：小朋友们，你们知道这些人在做什么吗？他们是谁？ 2. 展示一些工程师的工作图片，引导学生观察并说一说工程师的工作特点。 通过播放视频和展示图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题 ——— 小小工程师。同时，让学生初步了解工程师的工作内容和职业特点。 5 分钟 认识工程师（8 分钟） 1. 结合图片和简单的文字介绍，向学生详细讲解工程师的定义和工作范围，包括建筑工程师、机械工程师、电子工程师等不同类型的工程师。 2. 提问：同学们，你们在生活中还见过哪些工程师的作品呢？这些作品给我们的生活带来了哪些便利？ 让学生对工程师这一职业有更全面、深入的了解，认识到工程师在社会发展中的重要作用。同时，通过联系生 ... ...