苏教版（2024）小学数学一年级上册《围“草地”》教学设计及反思 一、教材分析 《围“草地”》是苏教版（2024）小学数学一年级上册《数学游戏分享》单元中的一篇课文。本单元旨在通过生动有趣的数学游戏活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维和实践能力。 《围“草地”》这一内容，以围 “草地”为情境，引导学生运用已学的图形知识，尝试探索不同的围法，并在围的过程中发现规律，体会数学的趣味性和实用性。教材通过展示一些简单的围法示例，启发学生思考如何用给定的材料（如小棒）围出不同形状的 “草地”，同时鼓励学生积极交流自己的围法和发现。 这篇课文在教材中具有重要的地位和作用，它不仅是对前面图形认识知识的巩固和应用，更是培养学生创新思维、动手操作能力和合作交流能力的良好载体，为学生今后学习数学打下坚实的基础。 二、核心素养目标 （一）数学眼光 通过观察围“草地”的情境，识别和抽象出其中的图形特征，如长方形、正方形等，培养学生的几何直观能力。 能够用数学的眼光观察生活中的类似现象，发现其中蕴含的数学问题，感受数学与生活的紧密联系。 （二）数学思维 在尝试不同围法的过程中，鼓励学生进行思考、推理和判断，培养学生的逻辑思维能力。 通过对不同围法的比较和分析，引导学生发现规律，培养学生的归纳和概括能力。 （三）数学语言 在小组合作交流中，能够用清晰、准确的语言表达自己的围法和想法，与同伴进行有效的沟通和交流，培养学生的数学表达能力。 能够理解和运用数学术语，如 “边长”“周长” 等，来描述围 “草地” 的过程和结果，增强学生的数学语言运用能力。 （四）数学应用意识 通过解决围 “草地” 的实际问题，让学生体会到数学知识在生活中的广泛应用，培养学生的应用意识和解决问题的能力。 引导学生在实际操作中，学会根据具体情况选择合适的方法和策略，提高学生的实践能力和创新意识。 三、教学重难点 （一）教学重点 认识长方形和正方形的特征，掌握用小棒围出长方形和正方形的方法。 通过动手操作和小组合作，探索不同的围法，并能找出其中的规律。 （二）教学难点 在围 “草地” 的过程中，理解图形边长与小棒数量之间的关系，培养学生的空间观念和逻辑思维能力。 引导学生发现规律，并能用自己的语言表达出来，提高学生的数学表达和概括能力。 四、学情分析 一年级的学生经过一段时间的数学学习，已经初步认识了一些简单的图形，如长方形、正方形等，但对于图形的特征和它们之间的关系还缺乏深入的理解。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短，自我约束和控制能力较弱。 在学习本内容之前，学生已经掌握了一些简单的数数和计算技能，这为本课的学习提供了一定的基础。然而，由于学生的思维水平还处于直观形象阶段，对于抽象的数学规律理解起来可能会有一定的困难。因此，在教学过程中，要注重通过直观演示、动手操作等方式，帮助学生理解和掌握知识，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。 五、教学建议 创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。可以通过故事、游戏等方式导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。 注重动手操作，让学生在实践中探索和发现。为学生提供充足的学具，如小棒等，让学生亲自动手围一围，在操作过程中体验数学的乐趣，培养学生的动手能力和创新思维。 加强小组合作学习，培养学生的合作交流能力。组织学生进行小组讨论和交流，让学生在合作中互相学习、互相启发，共同解决问题，提高学生的团队协作意识。 关注学生的个体差异，因材施教。对于学习有困难的学生，要给予更多的指导和帮助，鼓励他们积极参与学习活动，逐步提高学习能力。 六、教学准备 教师准备：多媒体课件、小 ... ...
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