7.2.1《认识自己》教学设计 课题 《道德与法治》七年级上册第二课第一框《认识自己》 主备人 备课人 核心 素养 目标 1 .政治认同：通过自画像活动，帮助学生了解正确认识自己的重要性，在与他人互动的 过程中践行友善的社会主义核心价值观； 2.道德修养：通过正确对待外界评价这一活动，培养学生正确对待他人的评价，客观认 识和对待自己，增强认识自我、完善自我的意识； 3.健全人格：通过周深对自我的多方面评价，引导学生养成正确认识和评价自己的良好 行为习惯，提高自我认识程度； 4.责任意识：通过分析周深个人成长经历，引导学生掌握正确认识自己的方法，更好地 理解、宽容和善待他人，更好地服务社会、奉献社会。 教材 分析 本课为七年级上册第一单元第二课第一框《认识自己》,本节内容分为两部分，第一部 分是引导学生体会正确认识自己的重要性，第二部分主要引导学生探索认识自己的途径和 方法，增强认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。本框题内容 的学习有助于更客观发现自己，认识自己，理性对待他人评价，因为“我”才是一切的根 源，只有更深刻地认识了自己，才能处理好与他人的关系，才能体悟到生命的美好，同时 为下一节做更好的自己奠定基础。 学情 分析 七年级学生正处于价值观形成的关键时期，自我意识不断提高，思维活跃， 对新课程充分兴趣，为本节的开展奠定基础；但七年级学生思想不够成熟、认 知能力有待提高，不能够做到正确认识自己和客观对待他人对自己的认识和评 价，因此，在教学中教师应引导学生学会正确认识自己，理性客观看待他人对 自己的评价，不断发展自己、完善自己。 教法 学法 讲授法、案例法、合作探究法 重点 认识自己的重要性 难点 如何正确认识自己 教学过程 教学 环节 教师活动 学生 活动 设计 意图 二次 备课 导入 游戏———拍手游戏 教师组织活动，请同学们全力拍手，并数数看一 分钟能拍几次手。时间截止后教师提问学生自己预想 的和实际的拍手次数差别大吗 说明了什么 参与 游戏 通过分析学 生预想和实 际拍手次数 不同的原 因，引导学生 思考是因为 对缺乏自己 清晰的认识 所导致，进而 导入新课认 识自己。 新课 新授 【传统文化蕴新知】 展示名言警句，请同学们思考：上述名言警句说明了 什么道理。 【小组活动察意义】 教师组织学生以小组为单位，完成自画像活动 1.你的自画像被同学猜出来了吗 2.为什么我们要正确认识自己 (教师根据学生实际情况，在活动中引导学生，采取 更加合适的方式描绘自己。对于猜出自画像的学生， 教师引导学生思考其能够正确认识自己，促进学生增 强自信。同时学生能够被其他同学认出，有利于促进 同学间的交往 ，加深与同学们的友谊，促进良好班集 体的形成，更好的处理个人与社会的关系，更好的认 识和改造外部世界。) (播放背景音乐周深《奉时光予你》) 教师总结并引导学生思考正确认识自己如此重要，那 么我们该如何正确认识自己呢 【探究分享寻方法】 教师展示周深对自己评价的相关材料 思考：周深从哪些方面来认识自己 教师展示其他音乐人对周深的相关看法 思考：1.对我们认识自己有什么启示 2.这些评价有何意义 3.“我”该如何对待这些评价 阅读名 言警句 小组讨 论并回 答问题 思考并 回答问 题 思考并 回答问 题 通过学生的回 答及教师的总 结，使学生明 白认识自己具 有非常重要的 意义。 通过自画像活 动让学生更好 的认识自己， 同时让学生更 好的理解正确 认识自己的重 要性。让学生 明白正确认识 自己有助于增 强自信，促进 自我发展。正 确处理个人与 社会的关系， 从而更好地认 识和改造外部 世界。 通过学生对 周深相关材 料的分析使 学生明白，可 以从生理、心 理、社会关系 等角度对自 我的全面分 ... ...
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