15.《搭船的鸟》知识清单

《搭船的鸟》课文知识清单 一、字词部分 1. 会认的字 父（fù）：父亲。 啦（lā）：沙啦沙啦。 鹦（yīng）：鹦鹉。 鹉（wǔ）：鹦鹉。 悄（qiāo）：悄悄地。 2. 会写的字 搭（dā）：搭船、搭配。 亲（qīn）：亲人、亲爱。 父（fù）：父亲、父母。 沙（shā）：沙子、沙滩。 啦（lā）：沙啦、哗啦。 响（xiǎng）：响声、响亮。 羽（yǔ）：羽毛、羽翼。 翠（cuì）：翠绿、翠鸟。 嘴（zuǐ）：嘴巴、嘴角。 悄（qiāo）：悄悄、悄然。 吞（tūn）：吞下、吞没。 哦（ò）：哦，原来是这样。 3. 多音字 啦（lā）：沙啦。（la）：好啦。 悄（qiāo）：悄悄。（qiǎo）：悄然。 4. 近义词 美丽—漂亮 衔�———叼着 用力—使劲 吞—咽 5. 反义词 美丽—丑陋 用力—省力 吞—吐 6. 词语解释 搭船：乘坐船。 沙啦沙啦：形容物体摩擦等发出的轻微声音。 鹦鹉：一种鸟，羽毛艳丽，能模仿人说话。 翠绿：像翡翠那样的绿色。 衔着：用嘴含着。 用力：使劲。 吞：不嚼或不细嚼而咽入。 悄悄：没有声音或声音很低。 哦：表示领会、醒悟。 二、课文内容 1. 主要内容 《搭船的鸟》以一个孩子的口吻，讲述了他在乘船去外祖父家的途中，看到一只彩色的小鸟搭船捕鱼的情景。文章通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写，展现了翠鸟的美丽和敏捷，表达了作者对大自然的热爱之情。 2. 结构梳理 第一段：我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 第二段：后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 第三段：它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 第四段：我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 3. 人物形象 “我”：充满好奇心、善于观察。“我”在乘船的过程中，对周围的事物充满了好奇，尤其是对搭船的小鸟进行了仔细的观察，展现了孩子的纯真和对大自然的热爱。 4. 中心思想 课文通过描写“我”在旅途中观察到的翠鸟搭船捕鱼的情景，表达了作者对大自然的热爱和对生命的敬畏之情，同时也激发了孩子们对自然的好奇心和观察力。 三、写作特点 1. 以儿童视角观察 文章以孩子的视角来观察世界，语言简洁明快，充满童趣。孩子的好奇心和对新鲜事物的关注，使文章更加生动有趣。 2. 外形与动作描写相结合 作者对翠鸟的描写，既描写了它美丽的外形，如“它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴”，又描写了它捕鱼的敏捷动作，如“它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去”，使翠鸟的形象更加立体。 3. 运用拟人的手法 文中“难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”这句话运用了拟人的手法，把翠鸟当作人来写，增加了文章的趣味性。 四、拓展延伸 1. 观察一种动物，仿照课文描写它的外形和动作。 让学生选择一种自己喜欢的动物，仔细观察它的外形和动作，然后仿照课文的写法，用生动的语言描写出来。 2. 了解更多关于翠鸟的知识。 引导学生通过查阅资料、观看视频等方式，了解翠鸟的生活习性、栖息地等更多知识，拓宽学生的知识面。 3. 开展“我眼中的大自然”主题活动。 组织学生分享自己在生活中观察到的大自然中的美丽景象和有趣的动物，培养学生对大自然的热爱之情。 ... ...