上外版（2020）选择性必修第四册Unit 4 Approaching Classics：Reading A学案+课例分析（素材）

上外版 高二年级 必修四 第四单元 第一课时 学案（教师版） Worksheet (During the class) I. Read Para. 1 aloud and match the verbs and its meanings Para.1 ：the _death_of the shark swing put … around wrap turn around quickly lash make a short and hard sound click move from side to side fast plow turn over (soil, water, etc.) beat lie go down II. Read Para2-9 in-depth and fill in the table Para.2-9 ：the old man’s loss and his internal conflicts/mental activities First thought Second thought When the fish had been hit it was as though he himself were hit. But he killed the sharks that hit his fish and revenged for his fish. He wished it had been a dream now and that he had never hooked the fish … But “man is not made for defeat; a man can be destroyed but not defeated.” Bad time was coming … The dentuso was cruel, able, strong & intelligent. But he was more intelligent than he was. Perhaps not, perhaps only better armed. He told himself not to think too much but … take it when it comes. But he had to think. III ．Read the 10th paragraph to the end and sum up this last part in no more than 20 words品《老人与海》 立为人之本 -- 基于《老人与海》选段赏析 高中英语选择性必修第四册第四单元节选自二十世纪美国著名的小说家欧 内斯特 ·米勒尔 ·海明威的代表作《老人与海》，该部分故事在整部小说中，属 于从高潮往低谷的过渡阶段———即老人圣地亚哥整整八十四天出海打鱼都空手 而归，在第八十五天一条罕见的大马林鱼终于上钩，历经两天两夜，终于在第八 十七天成功捕获。在老人杀死大鱼后，把它拴在船边。但许多鲨鱼立刻前来抢夺 他的战利品。他一一地杀死它们，到最后只剩下一支折断的舵柄作为武器。更糟 糕的是，大片的血水意味着更多的鲨鱼将接踵而至。怎么办？赤手空拳、筋疲力 尽的老人，是战斗还是放弃？这么久的等待，是值得还是枉费力气？这么优雅、 镇静、智慧的马林鱼，老人的兄弟、朋友，就将这样一点不留、徒剩鱼骨？是梦 还是现实？是错误还是使命？结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲 力尽地拖回一副鱼骨头。语篇故事的推进以老人的内心挣扎和与鲨鱼搏斗的过程 为轴线展开，情节与人物和谐相融。运用了丰富的行为动词，but 和“he though t ”的复现，紧凑的节奏， 口语化的内心独白和意象，体现老人永不服输的斗士 精神和积极向上的乐观人生态度。主题意义旨在引发学生思考：鲨鱼和老人分别 象征着什么；我们应该如何应对“鲨鱼 ”。本文希望激励学习者努力奋斗，不问 结果，遵从内心，用力耕耘；希望激励他们自尊自强不懈奋斗。 对于本校学生，缺乏文学作品阅读体验，因此学生不是很熟悉的文本的内容， 此外，文章词汇超出了他们的目前的认知范围，文学作品又有其特殊的文本格式， 增添了学生理解的困难，因此教师在单元备课过程中，需要进行作品、作者背景 知识的介绍，帮助学生与作品和作者产生共鸣，理解文本深意。 本教学设计 Pre-reading 通过提问，旨在激活学生阅读文学作品的记忆，拉 近学生与文学阅读的距离，引发学生思考什么是经典，经典的价值是什么：文学 语言通常是最优美的语言，学习任何一种语言，一般是从文学作品入手的；只要 坚持阅读小说，就会养成阅读的习惯；外语学习也不例外，读过相当数量文学作 品的人，其语言使用能力肯定出众；经典必须“讲出一些永恒的东西，不局限于 这个时代 ”。 本教学设计理论依据是文学体验阅读 READ 教学模式，该模式中的 READ 由 readin ... ...