8.24.4家居环境与健康教学设计（表格式） 2023-2024学年初中生物北师大版八年级下册

北师大版八年级下册生物 第二十四章 第4节 家居环境与健康 教学设计 执教人 版本 北师大版 年级 八年级下册 课题 家居环境与健康 课时 1课时 课型 新授课 背景分析 在学习本节内容之前，前面学生已学习了“健康的生活”、“关注农村环境”、“关注城市环境”等内容，对学习本课已有了一定的基础。本节知识的重在让学生认识到家居环境中的主要问题、主要污染物及来源，并能说出一些防治家居环境污染的有效方法。因为学生大部分时间是在家中度过的，因此对自己的家居生活环境是比较了解的，但对家居环境中存在的问题还没有足够的认识，对污染物及其来源略有所知，但了解不够全面，对防治家居环境污染的方法知道得也不全面。需要进一步加深学习。 概念分析 生物学概念是学生学习生物学的基础，揭示生物科学学科的本质。生物学概念区分于数学、文学、哲学，是在大量观察生物的基础上形成的。对于初中生，直接让他们把握生物学概念是不可能达到良好效果的。所以要适当引人直观事例，让他们熟悉有关属性，引导他们得出一般性的初步概念。例如本节的学习，为了充分让学生感受到环境对人体健康的影响。直接让学生分组调查家居环境。发挥学生的主体作用。并且重视图表的应用，引导 学生进行意义构建，建立在在学生已有的经验上，不是静态的背诵和记忆，而应该在动态的自主、探究、合作的学习过程中建立，重在理解和应用。 教 学 目标 知识与能力： （1）评价家居环境质量 （2）举例说明家居环境主要污染物来源 过程与方法： 通过评价家居环境质量认识室内主要污染物，并且通过讨论制定防止室内污染的有效对策。 情感态度与价值观： 养成良好的生活习惯，培养环保意识，创建健康的家居环境。 教学 重难点 重点：家居环境状况调查 难点：改善家居环境有利于人体健康 设计思 路 根据家居环境调查，让同学们意识到家居环境影响人体健康。并讨论出如何改善家居环境。意识到家居环境的重要性。 教学 准备 制作PPT、课件和视频。 教 学 过 程 教师活动 学生活动 导入 展示本节学习目标。 朗诵诗歌，建立家的情景。 思考并回答问题 小组活 动 展示一幅别墅图片和一座茅草屋图片，然后提问同学们家居环境是不是越豪华越好呢？那我们如何评价家居环境的好坏呢？ 在上周分小组布置任务的情况下。让学生分小组汇报本组调查结果。 分小组完成汇报， 集体 讨 论 展示问题：除了表格上涉及到的因素之外，还有哪些因素会影响家居环境？分小组进行讨论。对同学们的讨论结果做出评价。 学生思考问题，并积极进行讨论。 知 识讲授 然后教师总结出室内环境的三大污染源。室内装修、空气污染、植物宠物的选择饲养。 随后老师播放一段关于甲醛的装修污染视频，让同学们直观感受到装修污染的危害。随后让学生根据课本小组讨论总结出其他装修污染物的来源以及危害。 随后教师讲解室内空气污染的来源提问：室内空气污染来自于哪里呢？然后引导同学思考，老师讲解来自于厨房、卫生间和吸烟。然后讲解其有害物质。随后讲解宠物植物的选择饲养宠物的好处和坏处。 播放植物中毒视频，引发学生兴趣。 然后向同学们介绍11种不能养在室内的植物。 学生认真听讲，和老师一起总结。 学生认真观看视频，并思考。学生认真讨论并积极思考。 同学们思考并认真听讲 小组讨 论 随后让同学们针对这些家居环境污染讨论如何改善家居环境，各抒己见。老师根据同学们的建议进行总结，整理。并提出良好的家居环境标准条件。 同学们认真讨论，发表建议。 达标 检 测 1.为了保证教室内的空气清洁新鲜，下列做法中错误的是（ ）。 A.保持室内空气流通 B.绿化周围环境 C.勤打扫教室及环境 D.关闭门窗防止灰2.尘飞入家居环境存在的问题不包括（ ）。 A.厨房的空气污染 B.生活垃圾 C.装修污染 ... ...