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课件网) 课文中有许多段落，围绕一个意思把这段话写得很清楚。如《赵州桥》第3自然段，为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。 再如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。 读一读，你感受到了什么？ 这次交流选用本单元两篇课文的事例讲怎样“围绕一个意思把一段话写清楚”。从举例中知道要达到这个目的，要注意两点，一是段落中有一句中心句(中心意思的句子)；二是构段方式一般是概括到具体，或者总分结构。 读下面一段话，用“ ”画出这段话的中心句。 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。。 练一练，学运用。 我拓展，我积累。 小朋友，你还积累了哪些类似的知识？ 围绕一个意思把这段话写得清楚，除了围绕一个主题意思写(有明确的中心句。或者写人要围绕人物某一方面品质或特点写；记事要紧紧围绕事情中某一个情节或场面来写，写景状物，要紧紧围绕它的某一个特征来写。)构段上注意，还要把内容写具体，可以运用排比句、比喻句等。 读一读，记一记。 本次的识字加油站是从生活中看到的各种标牌上识字。也就是识字渠道的拓宽，鼓励同学们在生活中识字。 读一读标牌上的词语，你发现了什么？ 交税 保护关税 shuì 税务局 档案馆 文档 dàng 档案 我会认 税 档 怪咖 咖啡馆 kā 咖啡 吗啡 热咖啡 fēi 咖啡豆 我会认 咖 啡 检阅 阅览室 yuè 阅读 废物 废寝忘食 fèi 废品 我会认 阅 废 外贸 贸然行事 mào 农贸 我会认 贸 1. 读一读，认一认，组词。 税( ) 档( ) 说( ) 挡( ) 咖( ) 啡( ) 加( ) 非( ) 咖啡 非常 记一记，学运用。 税务局 说话 档案 阻挡 咖啡 加法 (2)说说你知道这些地方分别是干什么的？然后将标牌与对应图片连线。 税务局 防疫站 咖啡馆 学生公寓 废品收购站 农贸市场 我拓展，我积累。 看看这些交通标牌上的字你认识吗？ 剪碎或切断———浸———捣———捞———晒 有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。 一、对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。 读一读，你发现了什么？ 这道题目，先出示怎样做的动词流程图，下面出示用了动词的具体语段。对照流程图阅读就会明白，这段话记叙了做一件事情的经过，这个过程有严格的先后顺序，主要是通过一系列的动词来体现。 题目要求照样子介绍，我们就可以先想一想介绍哪个内容，做的时候的动作有哪些，列出动作流程图，然后对照流程图口头介绍即可。 (1)写出某种手工活动(如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳)的动作的流程图。 练一练，学运用。 拿—揉—粘—捏—贴—放—烤—涂—烤 有一天，我自己一个人在家里很闷，决定捏小泥人玩。我先拿一团泥巴揉成两个圆球，把两个圆球粘在一起就成了小泥人的头和身子了。我再用泥捏小泥人的眼睛、手和脚。将手贴在身子两旁，脚贴在最底下。为了让小泥人能更结实，我把它放到火盆里烤了半个小时。之后我用颜料在小泥人身上涂上漂亮的颜色，我把涂上颜料的小泥人又烤了一下，这样漂亮的小泥人就更结实了。 (2)对照流程图口头介绍活动过程。 有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐……捧起陶罐 ... ...
