人教版八年级上册英语 Unit 1 Where did you go on vacation Section A 1a-1c教案（表格式）

课 题 Unit 1 Where did you go on vacation 主备人 课时 第1课时 教学目标 知识与能力 学生学会运用本单元重点短语和句型讨论假期做过的事情。 过程与方法 学生能够进一步掌握一般过去时的特殊疑问句和陈述句。 情感态度价值观 用一般过去时进行交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。 教学重难点 重点 掌握重点动词短语以及过去式。 难点 能正确使用常见规则动词和不规则动词的一般过去式形式 教学过程 一、步骤 1：热身 在课程开始之初，我们先来进行一个有趣的热身活动。首先，给学生播放一段精彩的短视频，视频播放完毕后，向学生提出问题：“同学们，在刚才的短视频中，你们都看到了什么呢？”接着，邀请学生积极回答问题，分享他们在视频中所观察到的内容。通过这个头脑风暴的环节，可以充分激发学生的思维活力，为后续的学习做好铺垫。 二、步骤 2：呈现 1. 现在，我们将在大屏幕上展示一些生动的图片。让学生仔细阅读这些与图片相关的短语。这些短语生动地描述了图片中的场景，能够帮助学生更好地理解和记忆。 2. 引导学生认真观察图片，然后提出问题：“你能看到什么呢？”让学生说出每个活动的名称，并要求他们重复一遍，以加深印象。 三、步骤 3：Pre-listening 1a 1. 要求学生将每个短语与活动名称旁边的图片进行准确匹配。这个任务可以锻炼学生的观察能力和对词汇的理解能力。 2. 检查学生的答案，确保他们正确地完成了匹配任务。对于有错误的地方，及时给予纠正和讲解。 四、步骤 4：完成 1b 1. 播放录音，让学生在图中正确的方框里写出人名的数字。录音中的内容将为学生提供更多的信息，帮助他们完成这个任务。 2. 检查答案，确保学生准确地填写了人名的数字。如果有错误，及时进行纠正。 3. 再次播放对话录音，让学生跟读。通过跟读，学生可以提高他们的听力和口语表达能力。 五、步骤 5：搭档合作，完成 1c 1. 指出示例对话，邀请两位学生向全班朗读这段对话。这样可以让其他学生更好地理解对话的内容和形式。 2. 现在，让学生和一个伙伴一起合作。根据图片中的人物，展开他们自己的对话。在这个过程中，学生可以充分发挥他们的创造力和想象力，提高他们的口语表达能力。 3. 两人一组进行对话练习。当他们说话时，老师可以在教室里走动，给予他们任何需要的帮助。这样可以及时发现学生的问题，并给予针对性的指导。 4. 邀请几对学生表演他们的对话。这样可以让其他学生更好地学习和借鉴，同时也可以增强学生的自信心和表现力。 六、步骤 6：总结 在这一环节，我们对本节课的重点内容进行总结。以下是一些重要的词汇和短语： 去度假：go on vacation 给某人买：buy sth for sb 去夏令营：go to summer camp 去海滩：go to the beach 去山上：go to the mountains 呆在家里：stay at home 参观我叔叔：visit my uncle 参观博物馆：visit the museums 同时，我们还复习了以下重要的句型： 你假期去哪儿了？— Where did you go on vacation 我去了…— I went to... 你和谁一起去的吗？— Did you go with anyone 是的。我和……去的— Yes, I did. I went with... 七、步骤 7：家庭作业 1. 要求学生记住本节课所学的词汇和目标语言。这将有助于他们在今后的学习中更好地运用这些知识。 2. 让学生写下他们的父母在假期做了什么。这个任务可以让学生将所学的知识应用到实际生活中，同时也可以增进他们对家人的了解。 ... ...