教学计划-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

浦东新区2024学年第一学期小学数学一年级教学计划 一、教材概述 义务教育教科书(五四学制)小学数学一年级第一学期教材以学生的认知发展规律为基础，精心设计了丰富多样的教学内容，旨在帮助学生顺利完成从幼儿园到小学的数学过渡，为后续数学学习打下坚实的基础。本学期的教材内容涵盖了多个方面，包括学生身份认同、基础图形的认识、数的认识与运算等，具体可划分为以下几个模块： 学生身份认同与数学启蒙（第1周）：通过“我是小学生”这一主题，引导学生了解并适应小学生活，初步接触数学，通过“说一说”、“玩一玩”、“认一认”等活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学意识。 图形认识（第2-3周）：本模块分为“认识立体图形”和“认识平面图形”两部分。首先，通过实物观察、动手操作等方式，让学生直观感受立体图形的特点，为后续空间观念的培养打下基础；随后，引入平面图形的概念，通过比较、分类等活动，帮助学生建立平面图形的初步认识。 数的认识与运算基础（第4-12周）：这是本学期的核心内容，包括10以内数的认识、0的认识、分与合、10以内数的加减法、20以内数的认识及其加减法（包括进位加法）等。通过直观教具、生活实例和游戏化教学，使学生在掌握数的概念、数的顺序、数的大小比较等基本知识的同时，逐步掌握加减法的基本运算技能，理解加减法的实际意义。 比较与排序（第7周）：在学生对数有了一定认识的基础上，引入“小于、等于、大于”的概念，以及“第几”的排序知识，培养学生的逻辑思维能力和初步的比较排序能力。 综合练习与复习（第13-19周）：随着新知识的不断积累，教材安排了多个小练习和两次复习周，旨在通过多样化的练习形式，帮助学生巩固所学知识，提高数学应用能力。同时，也为学生即将到来的期末考试做好充分的准备。 二、教材特点分析 生活化：教材注重从学生熟悉的生活实际出发，选取贴近学生生活的素材，使数学学习更加生动有趣，易于学生理解和接受。 活动化：教材中设计了大量的动手操作、游戏化教学等活动，旨在通过学生的亲身参与，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。 循序渐进：教材内容安排由浅入深，由易到难，符合学生的认知发展规律，有助于学生在逐步掌握基础知识的同时，逐步提升数学思维能力。 注重过程与方法：教材不仅关注知识的传授，更重视学生学习过程和学习方法的引导，鼓励学生通过自主探究、合作交流等方式，主动获取新知，培养解决问题的能力。 三、教学建议 注重兴趣激发：在教学中，教师应充分利用教材中的生活实例和游戏化元素，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。 强化实践操作：教师应多提供机会让学生动手操作、亲身体验，通过直观感知和实际操作来加深对知识的理解。 加强师生互动：教师应积极与学生进行互动交流，及时了解学生的学习情况，根据学生的实际需求和反馈，灵活调整教学策略。 注重习惯培养：在教学过程中，教师还应注重培养学生良好的学习习惯和数学思维习惯，为学生后续的数学学习打下坚实的基础。 四、教学目标 （一）、知识与技能目标 数学基础概念建立： 学生能够初步认识自己作为小学生的角色，理解数学学习的重要性。 熟练掌握立体图形和平面图形的认识，能够准确区分并命名常见的图形。 熟练掌握10以内数的认识，包括0的认识，理解数的顺序、大小关系及数的分与合。 掌握10以内数的加减法，能够进行简单的加减运算，理解加减法的基本含义。 初步认识并理解20以内的数，包括11~20的认识，理解十几就是十和几的概念。 掌握20以内数的加减法，包括不进位加法、不退位减法以及进位加法，能够进行简单的加减混合运算。 数学思维能力培养： 通过图形的认识与分类，培养学生的观察能力和分类思维。 通过数的认 ... ...