人教PEP版英语五年级上册Recycle 2表格式教案（含反思）

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 课程名称Recycle 2 课时安排 共1课时 教学内容 Recycle 2 核心素养 语言能力 复习4~6单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。 复习4~6单元的四会单词和句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。 复习4~6单元单词中字母组合oo的发音规律；字母组合ai 和ay的发音规律；字母组合ou的发音规律。 思维品质&学习能力&文化品格 培养学生热爱劳动、热爱大自然的美好情感。 通过情境中的语言操练，使学生能听懂篇幅较长的语篇，能基本记住并能借助提示复述短文，提高记忆的有效性。 了解生态环境的相关知识。 教学重难点 复习掌握Unit 4-6的重点单词及句型，能在特定的情境下用英语和同伴熟练交流。 教学准备 多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频 一、教学过程 Step 1- Warm up&Revision 1. Greetings. 2. Sing a song—What can you do 3. Revision. 在PPT上展示第四单元的单词和短语，帮助学生复习单词和短语。学生读出来并试着做动作。 4. Play the game: Drive a train. 学生们这样逐一提问和回答： T: What can you do S1: (Do the action and answer.) I can do kung fu. (Turn to the next student.) What can you do S2: (Do the action and answer.) I can play basketball. (Turn to the next student.) What can you do S3: … Step 2-Presentation& Step 3-Practise Having fun in a park 1. 教师创设一个场景，出示幻灯片，并说: I will go to a nature park this weekend. Who wants to go with me But, you must tell me what you can do 学生们帮教师统计一下下周谁能陪教师一起去公园。 2. 抛球游戏 音乐起，学生传球。并一起大声说: What can you do 音乐停时球落到谁的手里就由谁来回答。回答正确的就能跟教师一起去公园，回答错误的或回答不出的就出局。学生们利用手中的笔为教师做好统计。在学生们统计完之后，教师接着说，同学们，我们有一位朋友也想和我们一起去，下面我们听一听他是谁，他都能做些什么。 3. 听录音，完成课后的习题。 Role-play 老师扮演Miss White，一名学生扮演Robin，然后对话： T: Can you cook, Robin S1: Yes, I can. T: Can you… S1: … … 学生两人一组进行角色扮演。 The children are in the park 1. 阅读背景知识。 展示PPT上的图片。(课件出示:教P67第一幅图)引导学生看图并讨论。 T: Who are they Ss: Robin and the children. T: Where are they Ss: They are in a nature park. T: Yes. They’re in front of a map. What’s on the map Can you guess 使用句型 “Is there… ”“Are there… ” 引导学生进行猜测。 让学生自己阅读背景知识。 2. 读一读，画一画。 展示67页的地图。 T: Look at the map. What’s on the map 学生观察地图并进行描述。 Ss: There is a lake. There are some trees… T: Yes. But some things are missing on the map. Now read the dialogue and find out the missing things. 学生自读对话，圈出公园里的东西。找出丢失的东西，然后把丢失的东西画在地图上。 学生两人一组核对答案。 谈论地图 和一名学生做示范： T: What’s in the nature park S1: There is a small village. T: Where is it S1: It’s… 根据完整的地图，学生两人一组谈论自然公园。老师让几个学生给全班表演。其他学生给他们打分。 Amy is reading a story under a tree. Read with her. 1. 阅读背景知识。 在PPT上出示一棵树的图片并问问题： T: What’s that Ss: It’s a tree. 在PPT上出示很多棵树并问问题： T: What can you see now Ss: T ... ...