9黄山奇石教学设计（表格式）

课题 黄山奇石 教师姓名 学时 第1课时 年级 二年级 教学目标 1、能在语言环境中正确认读“区、仙、尽、管、猴、逼、峰、照”8个生字；认识部首“山”字旁；能在田字格中描写生字“峰”。2、尝试运用不同的方法理解“闻名中外”、“形象逼真”、“云海”等词语的意思。3、能结合词语，进行相关的句子练习。4、正确朗读课文1-4小节，体会“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”的奇特之处，并感受大自然的神奇。 解决教学重点难点的措施 教学重点：1、能在语言环境中正确认读生字；认识部首“山”字旁；能在田字格中描写生字“峰”。2、尝试运用不同的方法理解“闻名中外”、“逼真”、“云海”等词语的意思。并能结合词语，进行相关的句子练习。教学难点：正确朗读课文1-4小节，体会“仙桃石”、“猴子观海”、“金鸡叫天都”和“五老奔天都”的奇特之处，并感受大自然的神奇。教学措施：借助白板丰富的功能优势，帮助学生理解课文难点，激发学生对本课文的学习兴趣，提高学习效率。 学习者分析 二年级的学生，对于许多未知事物充满了好奇，我班学生比较喜欢上语文课，但由于年龄的原因，学生的思想集中力较弱。对于我班而言，在课堂上激发学习主动学习的兴趣，养成其良好的学习习惯是目前面临的最大问题。学生形象思维占优势，以无意注意为主，喜欢直观、生动的感知材料。课堂中，运用电子白板功能，将图片、影像等素材以各种形式引入课堂中，既能吸引学生的注意力，又能激发学生的学习兴趣，在更好地理解课文的基础上活泼整个教学过程。在课堂教学的最后，利用电子白板的功能设计游戏进行巩固汉字，能使学生将被动记忆转化为主动学习，更好的激发学生学习的兴趣，提高学习效率。 教学环节 活动目标 教学内容 活动设计 媒体功能应用及分析 一、引入0'00''-5'53'' 在柔美的音乐声中，创设情境，把学生带入黄山风景区的美景中，产生神往之情。 “区”的部首是“匠字框”笔顺特别容易写错，通过flash动态效果演示笔顺，使学生明确掌握“区”的最后一笔是“竖折”。通过说话练习，让学生明白：变化词语的顺序，句子意思可以是不变的（同一种意思，可以有不同种表达方式）。引出第一小节，与作者的文字产生共鸣。 （一）观看图片，导入新课。（二）听记句子，练习说话，初步了解黄山。（四）揭示课题，学习第一小节。 1、欣赏“黄山风景图片”，初步感受黄山美景。2、（1）闻名中外的黄山风景区位于哪里呢？听老师读句子，边听边记：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。（2）flash动态演示“区”的笔顺，师生一起书空。（3）齐读句子。3、（1）理解词语：用找近义词的方法理解＂闻名中外＂。（2）说话练习：把这三个词组变换一下顺序，也用一句话介绍一下黄山。随机出示：我国安徽省南部的黄山风景区闻名中外。我国安徽省南部有闻名中外的黄山风景区。4、揭示课题。（1）媒体出示：山上有许多形状奇特的石头，人们给它们起了有趣的名字。（2）揭示课题，和老师一起写课题，齐读课题。 运用打开外部PPT播放文件功能：链接PPT自动播放黄山美景的图片，感受黄山风景区的魅力。嵌入 flash动态效果：在田字格中演示“区”的书写笔顺，学生仔细观察，再自己写一写。活动挂图回收箱：在学习生字“区”后，把它放入回收箱内，学生又可以清楚地看到屏幕上课文中的句子。隐藏、拖动功能：点击句子出示词语，病从句子中拖出有关词语，明确训练要 求。拖动功能：根据学生的回答，随机变换3个词语的位置，重组句子。 二、整体感知5'54''-11'10'' 初读课文，整体了解课文重点介绍了哪些奇石。随机学习相关生字。 自读课文，知道课文写了哪些黄山奇石。 自读课文：课文写了哪些黄山奇石呢？边读边把奇石的名字圈出来。学生 ... ...