Module 4 The natural world Unit 1 On the farm 表格式教案

1A Module 4 The natural world Unit 1 On the farm 第一部分：单元规划 （一）教材分析 项目 内容 话题 人与社会 √人与自然 （单元话题On the farm_) 功能 √交往√感情 √态度（单元功能Please，Curiosity，) 育人价值 学生在语境学习过程中，能知晓农场动物的外貌特征和不同叫声，感受动物的生动活泼，激发学生喜爱动物的情感。 教材板块定位 核心 板块 Look and learn 核心词汇:chick, duck, cow, pig Look and say 核心句型:What’s this/that It’s a … 次核心板块 Listen and enjoy 儿歌: What’s this/that 辅助 板块 Ask and answer 问答：What’s … It’s a … Play a game 听说做：Act and say （二）学情分析 内容 知识要点 教材栏目 学生基础 活动选择 语音 知晓陈述句、特殊疑问句的朗读语调变化和句子的朗读节奏 Look and say Ask and answer 熟知√ 略知 新知 倾听、模仿、跟读、朗读、问答 词汇 有关动物的词汇：chick, duck, cow, pig Look and learn Play a game 熟知 略知 新知 倾听、模仿、朗读、背记、表演 句法 句型: What’s this/that It’s a … Listen and say Ask and answer Listen and enjoy 熟知 略知√ 新知 倾听、模仿、跟读、朗读、问答、 语篇 在“Bark，George”的语境中，体验并运用核心语言，了解语篇结构。 Look and say 熟知 略知√ 新知 朗读、问答、判断、表演 第二部分：单元教学目标和分课时教学目标 【单元教学目标】 知识与技能 1. 能知晓陈述句、特殊疑问句的朗读语调变化和句子的朗读节奏，并准确朗读这些句子。 2. 能在语境中知晓、理解、朗读、识记并运用单词chick, duck, cow, pig来描述看到的动物。 3. 能在语境中知晓、理解、朗读次核心词汇dog, cat, quack, oink, moo, peep, woof, meow, 语音正确。 4. 能在语境中熟练运用核心句型What’s this/that It’s a …并能对所指事物进行简单问答，语音语调正确、语言流畅。 5. 能在语境中，口头介绍看到的动物和说出动物发出的声音，尝试朗读故事：Bark, George!做到内容完整、表达有序、语法正确。 过程与方法 1. 通过倾听、模仿、跟读、朗读等形式学习陈述句、特殊疑问句的朗读语调。 2.通过文本视听、跟读模仿、看图说话等形式学习本单元的相关词汇。 3.通过对话视听、朗读、问答交流、看图说话等形式学习本单元的核心句型。 4.通过对话视听、朗读、问答交流、表演等形式理解语篇，尝试话题表达。 情感、态度、价值观 了解农场动物的外貌特征和不同叫声，萌生热爱小动物的情感。 【分课时教学目标】 课时 知识与技能 过程与方法 情感、态度、 价值观 第一课时 1. 能知晓陈述句、特殊疑问句的朗读语调变化和句子的朗读节奏，并准确朗读这些句子。 2. 能在语境中知晓、理解、朗读、识记并运用单词chick, duck, cow, pig来描述看到的动物。 3. 能在语境中熟练运用核心句型What’s this/that It’s a …并能对所指事物进行简单问答，语音语调正确、语言流畅。 4. 能在语境中，口头介绍看到的动物和说出动物发出的声音，尝试朗读故事：Bark, George!做到内容完整、表达有序、语法正确。 1. 通过倾听、模仿、跟读、朗读等形式学习陈述句、特殊疑问句的朗读语调。 2.通过文本视听、跟读模仿、看图说话等形式学习本单元的相关词汇。 3.通过对话视听、朗读、问答交流、看图说话等形式学习本单元的核心句型。 了解农场动物的外貌特征和不同叫声，萌生热爱小动物的情感。 第二课时 1. 能知晓陈述句、特殊疑问句的朗读语调变化和句子的朗读节奏，并准确朗读这些句子。 2. 能在语境中知晓、理解、朗读次核心词汇dog, cat, quack, oink, moo, peep, woof, meow, 语音正确。 3. 能在语境中熟练运用核心句型What’s this/that It’s a ... ...