第 5 课《国家机构有哪些》第三课时教学设计 授课教师 学校 学科 道德与法治 适用对象 六年级学生 备课团队 教学 内容 教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治六年级上册第三单元 第 5 课《国家机构有哪些》（第 3 课时） 教材 内容 分析 《国家机构有哪些》一课是第三单元《我们的国家机构》中的第一课，本 课由三个板块组成：“身边的国家机构 ”、“ 国家机关的职权 ”和“ 国家机关 的产生 ”。为了让学生更好地理解中国的国家机构设置，教材力图从学生生活 出发，将法律规定生活化，建立教材内容与生活的关系，帮助学生初步认识国 家机构，理解国家机构的职能及其运行，引导学生关心国家发展，积极参与公 共事务，逐步形成国家认同，树立法治意识和国家观念。本单元的教学重点不 是要讲授规范严谨的法律知识，而是结合生活实际，以法律知识为载体，突出 法治意识的培养。 本课将进行第三板块的学习。“国家机关的产生 ”这一主题旨在让学生知 道我国实行民主集中制，人民通过选举产生人大代表，组成人民代表大会，代 表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。 学情 分析 通过对本课前面两个课时的学习，学生初步认识身边的国家机构，了解国 家机关的法定职权。对于六年级学生，要认识国家机关按照民主集中制原则活 动，它的产生过程、机构组成属于较为抽象的内容，具有挑战性。 在生活中，小学高年级学生虽相关经验较少，但已经接触过相应的国家机 构，通过新闻报道等对权力行使的案例有所了解。因此要通过对国家基本制度、 国家机构、权力运行等法律知识的初步介绍，引导学生关心国家大事，培养学 生积极参与公共事务的意识。 教学 目标 1.感受到作为人口大国，人民代表大会制度是符合我国国情的重要制度设计， 增强对国家的认同感。 2.知道“一府一委两院 ”的设置是我国国家机构的组成形式，初步了解它与人 民、人民代表大会的关系。 3.知道国家机关和国家机关工作人员为人民服务，接受人民的监督，要尊重国 家机关工作人员。 教学 重点 知道“一府一委两院 ”的设置是我国国家机构的组成形式，初步了解它与人民、 人民代表大会的关系。 1 教学 难点 感受到作为人口大国，人民代表大会制度是符合我国国情的重要制度设计，增 强国家认同感。 教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 自我介绍 明确目标 同学们，大家好，今天将和同学们一起学习六年级上册第三单元第 5 课《国 家机关的产生》。 这是本课的学习目标，请同学们静心默读。 明 确目标 复习旧知 导入新课 1. 导入新课：同学们，今天小卫士继续来到课堂和我们一起学 习。通过上节课的学习，大家了解了我国国家机关，他们有不 同的职权，从而保障国家的正常运转和人民的生活。 那你们知道这些国家机关都是如何产生的吗？ 2. 揭示课题 这节课，我们就来说一说国家机关的产生。（PPT 出示课 题：国家机关的产生） 延续上两 个课时“宪法 小卫士 ”的学 习伙伴，引领 学生在课堂上 开展有趣的学 习活动。 回顾本课 前两个课时内 容，引出国家 机关如何产生 话题。 人民代表 大会的产 生 1、全国人民代表大会的产生 从上节课的学习中知道我国最高国家权力机关是全国人民 代表大会。 （1）全国人民代表大会代表全体人民利益。 小卫士 1：每年在北京召开的全国人民代表大会，是老百姓 最期待的盛会，因为会议内容涉及到老百姓生活的方方面面。 我们来看看今年会前老百姓最期待什么？ （1分 13 秒视频 1《老百姓的期待》：我叫纪素峰，我是广西鸣鸣 果园的负责人，我们是一批热爱农业的新农人。我们希望今年的全国两 会能出台一批关于数字农业的好政策， 引导和扶持更多的农业主体，投 入到数字农业的研发和创新当中。我叫路金刚，是石家庄市藁城区增村 ... ...
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