六年级上册第四单元第 8 课《我们受特殊保护》（第一课时）教学设计 授课教师 学校 学科 道德与法治 适用对象 六年级学生 备课团 教学 内容 教育部审定义务教育教科书（人教版）小学道德与法治六年级上册第四单元 第 8 课《我们受特殊保护》（第一课时） 教材 内容 分析 本单元是《道德与法治》六年级上册最后一个单元，也是法治教育的落脚 点。本单元侧重法律的实际应用，让学生感知生活中的法、身边的法，培养学 生运用法律解决问题的意识。学生通过理解日常生活中的道德行为规范和文明 礼貌，了解未成年人的基本权利和义务，从而懂得规则、法律对于保障每个人 的权利和维护社会公共生活的重要意义。通过本单元的学习，学生进一步形成 规则意识和民主、法治观念，学会敬畏法律，养成遵纪守法的行为习惯，具备 一定运用法律知识辨别是非、维护自身合法权益的能力。 本单元共两课，以“法律对未成年人的特殊保护 ”和“知法守法、依法维 权 ”为逻辑主线。第 8 课《我们受特殊保护》引导学生了解关于未成年人的法 律知识，对自身的法律属性有所认知，了解国家给予未成年人特别关怀，制定 专门法律来全方位保护未成年人。本课由三个板块组成。本次授课的板块话题 是“我们是未成年人 ”，引导学生认识自我，体会和总结作为未成年人的特殊 之处;了解未成年人是易受侵害的群体，需要法律的保护，理解法律保护未成 年人的重要性。本课教材以“家长聊到未成年人的特殊之处 ”作引子，引导学 生对此问题进行思考，通过分析未成年人的特点，激发学生自我认识。其次， 通过知识窗中“不同国家的法定成年年龄 ”及“重要的年龄节点 ”的学习，让 学生了解成年的意义，以及不同国家和地区根据国情确定相应的成年年龄，并 清晰成年之前的不同年龄在法律上意义，知道达到一定年龄才享有相应的权 利，承担相应的义务或责任，树立学生的规则意识。最后，活动园通过刘律师 的口吻，用贴近学生生活的“做家务 ”为例子，让学生懂得即使未成年，仍然 应该作一些力所能及的、有意义的事情，培养学生的责任意识。 1 学情 分析 六年级的学生已经具有一定的规则意识，但作为处于心理和生理成长期的 未成年人，普遍容易敏感，喜欢冒险，好逞强，喜欢模仿，可塑性强而辨别能 力比较弱。本课设定的第一个教学目标是通过让学生了解不同年龄在法律上的 意义，引导学生认识自我，让学生体会自己作为未成年人的特殊之处，激发学 生学习保护未成年人法律的兴趣。 六年级的学生对社会活动感兴趣并有一定参与意识。但对自己的权利和义 务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，知道不同年龄 的法律意义，让学生了解并产生认同感，有利于学生了解自己的义务的同时， 学会负责任，承担自己应尽的义务。 教学 目标 1.了解未成年人的定义，认识其特殊之处，知道法律给予未成年人特殊保护， 体会家庭、学校、社会对未成年人的关爱和保护。 2.知道不同年龄在法律上的意义，树立规则意识。 3.懂得未成年人在享受权利的同时，也要承担一定的责任，提高公民责任意识。 教学 重点 知道不同年龄在法律上的意义，树立规则意识。体会家庭、学校、社会对 未成年人的关爱和保护。 教学 难点 懂得未成年人在享受权利的同时，也要承担一定的责任，提高公民责任意 识。 教学过程 教学环节 教学内容 设计意图 自我介绍 明确目标 同学们好， 今天我们学习六年级上册第四单元第8 课《我们受特殊保护》第 一课时《我们是未成年人》。希望大家耐心地聆听，积极地思考。 这是本课的学习目标。（课件出示） 课堂热身 2 大家都明确学习目标了吧？今天的学习要开始了。 我 们 是 未 成 年 人 同学们，大家有没有发现，在我们生活小区、公交汽车站、 地铁站等地方经常会看 ... ...
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