人美版五年级美术上册《第16课 立体贺卡（河南）》教学设计（表格式）

一、基本信息 学校 合肥少儿艺术学校 课名 《立体贺卡》 教师姓名 学科（版本） 人美版 章节 第１６课 学时 第一课时 年级 五年级 二、教学目标 １知识与技能：了解简单的纸立体造型知识与方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作。 ２过程与方法：通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、贴、绘画的方法，学习设计制作立体贺卡。 ３情感、态度价值观：通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的情感。 学习者分析 　　本阶段的学生观察力逐步增强，能够客观的理解、表现事物，追求表现地更加真实。尽管五年级的学生各方面能力都有所提高，但此时期的学生常常会出现眼高手低的现象，虽然缺乏自信心，对学习纸立体造型却仍然充满着新奇和学习的渴望。 教学重难点分析及解决措施 １重点：创作造型新颖的立体贺卡。 ２难点：能够大胆地运用不同方法进行立体贺卡的制作。 ３解决措施：在教学中教师要尽可能多的向学生展示各种各样的贺卡，或引导学生从生活中寻找不同风格的立体贺卡，以此启发学生思维，提高学生审美及表现能力。 　　教师要鼓励学生大胆创作，在贺卡造型的基础上，进行举一反三的创新设计。发挥学生的想象力和创造力。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 课前导入 0’00”-1’50” 开门见山，通过教师提出的问题，去得到我们用什么方式在节日里表达祝福。从而引出贺卡。 这张贺卡与普通贺卡的区别。 引出课题。 新年将至，我们用什么样的方式表达对亲朋好友的祝福呢？ 在教师节时我收到了一张贺卡，大家看看这张贺卡和普通的贺卡用哪些不同呢？ 引出课题。 认真倾听并 回答老师的问题 多媒体出示与内容相关的图片，让学生对问题更加明确。 各种各样的贺卡 1’50”-3’18” 1、让学生们欣赏各种各样的立体贺卡，提高他们的眼界 1、在学习立体贺卡之前，老师先让大家看一个视频。 2、提问我们都看到了哪些贺卡，他们分别是什么样式的。 认真观看视频并 回答老师的问题 白板播放与立体贺卡相关的视频。激发孩子的学习兴趣 小组讨论-立体贺卡的色彩 3’18”-7’50” 小组讨论这些贺卡有什么不同。提示学生从样式、用途、色彩这几个方面回答。 体说出色彩的作用以及我们在什么样的节日能用什么颜色的贺卡。 1、现在我希望大家去小组讨论一个问题，这些贺卡都有哪些不同呢？老师给大家一点提示，大家可以从样式、色彩、用途这个方面去思考下。 2、学生从这三个方面进行回答。 3、我们从色彩上说说这些贺卡，这些贺卡分别用了哪些颜色，为什么用这样的颜色呢？学生回答。我们了解到了贺卡的色彩可以根据节日以及你所表达的感情去决定。像春节、国庆节这样喜庆的节日我们要多要红黄等暖色去表达。在别的节日里我们还能一些带有感彩的颜色 4、教师小结。 小组积极讨论并回答老师的问题。 学生根据给出的提示进行讨论，让学生对问题与提示更加明确。 立体贺卡样式 7’50”-11’18” 1、通过具体图片查看贺卡的样式。让孩子们了解单页式、折叠式、开门式、抽动式、立体式这几种具有代表性的样式。 1、我们刚刚了解了贺卡的色彩，。下面我们就先从贺卡的样式来说说。 2、老师这里给大家出示了五种具有代表性的样式。现在我们就来一起看一看吧。 白板出示课件：（白板超链接技术） （1）、单页式：单页式顾名思义，就是最简单的一页的贺卡，贺卡上直接明了的有着装饰和祝福。 （2）、折叠式：折叠式也很常见，就是可以翻页折叠的贺卡，第一面是装饰第二面是祝福语。 （3）、开门式：刚刚有一位同学说过他见过开门式的贺卡，那还有别的同学见过吗？能和老师形容一下吗？学生回答。那我们来看看是不是这个样子的。 利用幻灯片遮挡技术，首先挡住开门式贺卡的 ... ...