（核心素养目标）12.2 正确对待顺境和逆境 教案 统编版道德与法治七年级上册

部编版初中道德与法治七年级上册 4.12.2《正确对待顺境和逆境》教学设计 【01核心素养目标】 1.政治认同：了解人生历程中有顺境和逆境。 2.道德素养：培养良好的道德修养、健全的人格，正确对待成败得失，做到处优而不养 尊、受挫而不短志。 3.法制观念：明白顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。 4.健全人格：培养良好的道德修养、健全的人格。 5.责任意识：通过分析实例，知道要正确对待人生中的顺境和逆境，做到顺境不骄，逆 境不馁。 【教学重难点】 通过分析实例，知道要正确对待人生中的顺境和逆境，做到顺境不骄，逆境不馁。 【教学过程】 02激趣导入 ★观看视频《遵义会议》 ★小组合作讨论： 毛主席面临挫折失败是如何做的 遵义会议是指1935年1月中共中央政治局在贵州遵义召开的独立自主地解决中国革命 问题的一次极其重要的扩大会议。是在红军第五次反“围剿”失败和长征初期严重受挫的情 况下，为了纠正博古、王明、李德等人“左”倾领导在军事指挥上的错误而召开的。这次会 议是中国共产党第一次独立自主地运用马克思列宁主义基本原理解决自己的路线、方针和政 策方面问题的会议。这次会议，在极端危急的历史关头，挽救了党，挽救了红军，挽救了中 国革命，在中国共产党和红军的历史上，是一个生死攸关的转折点。 03精心探讨 生活观察： 学校开展了一场关于顺境、逆境的辩论赛，双方观点如下。 ★小组合作讨论：你如何看待他们的观点 为什么 他们的观点是片面的。不论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是我们以何 种态度对待人生的境遇。如果我们顺境不骄，逆境不馁，顺境和逆境都可以成为人生成长的 阶梯。 探究与分享： ★观看视频《习近平这样谈顺境和逆境》,小组合作讨论：习近平教会我们如何应对顺 境和逆境 精读细研： 一 、认识顺境和逆境 顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。 无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是以何种态度对待人生的境遇。 探究与分享： 1. 明末李自成揭竿而起，他严明军纪、剿兵安民，起义军所向披靡。攻占北京后，起 义军骄傲自满，庞大人马在京城里沉迷享乐、军纪松弛。清兵入关后，起义军仓促应战，人 心涣散、一击则溃，短短几个月就土崩瓦解。 ★小组合作讨论： 你如何看待李自成因骄傲懈怠而功败垂成 你还知道哪些因为骄傲而失败的故事 与同 学分享。 顺境不骄。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们也要 有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。 1)楚国项燕，中计败亡，期间秦军故意示弱，数次胜利后，项燕骄而傲，防备日下，被 秦军突袭，败亡。 2)唐代黄巢起义，攻入长安后，未及时追击唐皇，反而沾沾自喜，建立大齐，后被唐皇 率军打败，最终自尽于泰山。 3)五代后唐李存勖，在完成父亲所交代的三件事后，整日玩乐，不思进取，最终为戏子 所杀，后唐亡国。 2.★观看视频《李自成为什么会失败》,小组合作讨论：李自成为什么会失败 精读细研： 二、如何正确对待顺境和逆境 1.顺境不骄。 身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们也要有忧患意识， 警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。 探究与分享： 1.司马迁在《报任安书》中说：“盖文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放 逐，乃赋《离骚》;左丘失明，厥有《国语》;孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》; 韩非囚秦，《说难》《孤愤》;《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。” ★小组合作讨论：这段话中所提到的圣贤是如何对待逆境的 这对你有什么启发 2.★小组合作讨论：中外有许多这样的成功人士，他们在逆境中成功的故事对我们有什 么启发 逆境不馁 ... ...