Unit 6 Celebrating the Big Days Period 7 Reading for Writing教学设计 仁爱科普版（2024）七年级英语上册

中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 中小学教育资源及组卷应用平台 Unit6 Celebrating the Big Days Lesson 7 Reading for Writing I. Material analysis 内容解读：本部分是写作，通过以读促写，培养学生写作能力。学生先通过阅读文本，分析篇章结构，运用本单元学习技能，借助情节信息图表获取有关元宵节的活动；通过绘制学生最喜欢的节日的信息图表，梳理最喜爱节日的主要活动；然后根据所提供的写作模板，起草文章，完成介绍自己最喜爱的运动的文段初稿。学生在独立完成短文写作后，根据评价量表，与同伴交换文段，互相评价。 II. Teaching aims 1. 基于写作目的、文体和要求，分析语篇结构，列出介绍最喜爱节日的内容要点。 2. 绘制情节信息图表，谋篇布局，拟定框架，完成写作任务。 3. 通过自评和互评，改进文章的结构、内容和语言。 4. 理解节日的意义，尊重文化的多样性和差异性。 III. Teaching procedures 课时教学内容概述 本课时为写作课，写作内容为元宵节。要求学生运用本单元所学完成作文。写作部分分为5个活动。在Activity 1中，学生学习有关元宵节及其庆祝活动的文本，运用本单元思维技能“识别情节”，梳理作文结构及开头、中间和结尾的主要内容。在Activity 2中，学生利用情节图表完成自己最喜欢的节日内容的情节信息图表，为仿写做准备。在Activity 3 中，学生按照所给作文结构及模板，完成作文的仿写。在Activity 4中，学生将完成的作文写在作文本上，并在抄写作文的同时，检查句子结构、语法及单词拼写问题。在Activity 5中，学生与同伴完成作文互评。 教学步骤 学习活动 效果评价 Step 1 Lead-in 1. Show students the learning objectives of this class. 2. Brainstorm on the topic “My Favorite Festival”: ·From what aspects can you talk about your favorite festival ·What do you know about the festival ·When is the festival ·What do you do at the festival？ ·What does the festival mean to you？ … 观察学生的口头表达情况，判断其介绍节日的语言表达储备和语言组织能力。 设计意图：通过头脑风暴活动导入本课情境，围绕写作主题做好前测，激活学生已有知识，提高写作教学的针对性和有效性。 Step 2 Reading 1. Read the text in Activity 1 and complete the plot chart. 2. Check the answers. 3. Read again and analyze the text structure. 4. Pay attention to the celebration plot in the body part, the beginning, the middle and the end. 5. Read the text in Activity 1 aloud. 6. Retell the text based on the plot chart. 根据学生完成情节信息图表的情况，了解其串联活动的叙事能力及写作前的谋篇布局意识。 观察学生复述情况，评价学生有条理地叙述活动过程的能力。。 设计意图：通过学习课文结构，梳理文章要点，为笔头输出作准备。 Step 3 Writing 1. Draw a plot chart in Activity 2 about how the students celebrate their favorite festivals. 2. Draft an essay in Activity 3 about the students’ favorite festival. 3. Work in pairs. Discuss and revise the draft. 4. Make the final draft on the exercise book. 观察学生写作任务完成情况，给出必要指导和反馈。 设计意图：通过层次递进的活动，引导学生构思文章内容架构，起草文章要点，综合运用所学目标语言，完成写作任务，提升语言综合运用能力。 Step 4 Evaluating Work in pairs. Invite the partner to rate the final draft. 2. Edit the draft. 3. Present the final draft to the whole class. 根据学生呈现的作品，评价其综合运用所学词语、句型 ... ...