9黄山奇石 教学设计

《黄山奇石》教学设计 《黄山奇石》是一篇写景的短文，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区内有趣的奇石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。 全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色 ——— 秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。第二至第五自然段是文章的重点段落，分别具体形象地介绍了四种奇石的名字、形状及有趣的来历，表现了黄山奇石的奇特与美丽。最后一个自然段概括地介绍了其他怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了题目中的 “奇” 字。 认识 “闻、名” 等 15 个生字，会写 “南、部” 等 10 个字，会写 “黄山、南部” 等 16 个词语。 正确、流利地朗读课文。背诵第二至第五自然段。 能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用 “像” 说说图片中的石头，并写一写。 感受黄山奇石的独特和美丽，体会作者对黄山奇石的喜爱之情，激发学生热爱祖国大好河山的情感。 教学重点 通过观察图片、理解语言文字，感受黄山石的 “奇”。 学习作者观察和表达的方法，仿照课文的句子，用 “像” 说说图片中的石头，并写一写。 有感情地朗读课文，背诵第二至第五自然段。 教学难点 理解课文中描写黄山奇石 “奇” 在哪里。 能够运用所学的方法，描述一处景物或一种事物。 多媒体课件、生字卡片、黄山奇石的图片或视频资料。 第一课时 （一）谈话导入，揭示课题 同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方呀？（学生自由发言） 今天，老师要带大家去一个非常美丽的地方 ——— 黄山。（播放黄山风景视频或图片）看了这些图片，你觉得黄山怎么样？ 黄山不仅景色秀丽，而且有许多奇特的石头，这些石头被称为 “黄山奇石”。（板书课题，齐读课题） 质疑课题：读了课题，你有什么问题想问吗？（学生可能会问：黄山奇石 “奇” 在哪里？课文介绍了哪些黄山奇石？……） （二）初读课文，整体感知 带着问题自由朗读课文，要求： 借助拼音读准字音，读通句子，遇到不认识的字多读几遍。 标出自然段序号。 检查生字词学习情况 出示生字卡片，指名认读，正音。 开火车读生字，巩固读音。 出示词语，全班齐读。（注意 “闻名、尤其、胳膊、形状” 等词语的读音） 理解词语意思。（可以通过联系上下文、观察图片、找近义词或反义词等方法理解词语） 指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，边听边思考：课文主要写了什么？ 交流反馈：课文主要介绍了黄山风景区的秀丽景色和奇特的石头。 （三）精读课文，感受 “奇” 石 学习第一自然段 默读第一自然段，思考：这一自然段主要写了什么？ 交流：第一自然段介绍了黄山风景区的地理位置和景色特点。（板书：闻名中外、秀丽神奇、尤其） 理解 “闻名中外”：闻名中外是什么意思？你能换个词说说吗？（举世闻名、驰名中外） 指导朗读：黄山风景区闻名中外，景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。你能读出对黄山的赞美之情吗？（指名读，齐读） 学习第二至第五自然段 过渡：黄山的奇石到底 “奇” 在哪里呢？让我们一起走进课文去看一看吧！ 出示学习要求：自由朗读第二至第五自然段，用 “____” 画出文中描写的黄山奇石的名字，用 “～～” 画出描写它们样子的句子，再读一读，想一想这些石头奇在哪里。 学生自学，教师巡视指导。 交流汇报： 仙桃石 指名读描写仙桃石的句子。（课件出示句子：就说 “仙桃石” 吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。） 思考：这块石头为什么叫 “仙桃石”？它奇在哪里？（引导学生从形状和位置两个方面回答） 想象：看着这块像大桃子一样的石头，你能想象出它是怎么形成的吗？ 指导朗读：读出仙桃石的神奇和有趣。（指名读，齐读） 猴子观海 出示猴子观海的图片和 ... ...