人教版（2024）七年级上册生物《动物细胞》 教学设计 一、课题名称 《动物细胞》 二、课程课时 1课时 三、教材内容分析 本节课主要介绍动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。通过与植物细胞结构的对比，突出动物细胞的特点。教材以实验观察为基础，引导学生认识动物细胞的结构和功能，培养学生的观察能力和实验操作能力。 四、核心素养目标 1．生命观念：理解动物细胞是生命活动的基本单位，认识细胞结构与功能的统一性。 2．科学思维：通过观察、比较和分析，培养学生的逻辑思维和归纳总结能力。 3．科学探究：通过实验观察动物细胞，提高学生的实验操作技能和探究能力。 4．社会责任：培养学生对生命科学的兴趣和热爱，增强保护生物多样性的意识。 五、教学重点、难点 1．教学重点 动物细胞的基本结构。 制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。 2．教学难点 比较动物细胞与植物细胞的异同。 理解细胞结构与功能的关系。 六、课的类型及主要教学方法 1．课的类型：新授课、实验课。 2．主要教学方法：讲授法、实验法、讨论法、直观教学法。 七、教学过程 1．导入环节（5分钟） 教学环节：展示一些动物细胞的图片和视频。 教师活动：“同学们，大家看这些图片和视频，里面展示的是各种各样的动物细胞。细胞是生物体结构和功能的基本单位，我们已经学习了植物细胞的结构，今天我们来认识一下动物细胞。” 动物细胞亚显微结构模式图 学生活动：学生观看图片和视频，对动物细胞产生兴趣。 设计意图：通过展示图片和视频，激发学生的学习兴趣，引出课题。 目标达成预测：学生对动物细胞产生好奇，为后续学习奠定基础。 2．动物细胞的基本结构（15分钟） 教学环节：结合课本内容，讲解动物细胞的基本结构。 教师活动：“大家看课本上的动物细胞模式图，动物细胞主要由细胞膜、细胞质、细胞核三部分组成。细胞膜控制物质的进出，细胞质中有许多细胞器，如线粒体等，为细胞的生命活动提供能量。细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质。我们来具体了解一下每个结构的功能。” 学生活动：学生认真听讲，观察课本上的模式图。 教师活动：“现在请同学们回答一下，细胞膜的作用是什么？” 学生活动：“细胞膜控制物质的进出。” 教师活动：“非常好。那细胞质中的线粒体有什么作用呢？” 学生活动：“为细胞的生命活动提供能量。” 设计意图：通过讲解和提问，让学生掌握动物细胞的基本结构和功能。 目标达成预测：学生能够准确说出动物细胞的基本结构和功能。 3．制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片（20分钟） 教学环节：教师演示制作临时装片的过程，学生分组进行实验操作。 教师活动：“接下来我们来制作并观察人的口腔上皮细胞临时装片。首先，大家准备好实验器材，包括载玻片、盖玻片、生理盐水、稀碘液、消毒牙签等。然后，按照以下步骤进行操作：一、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；二、在载玻片中央滴一滴生理盐水；三、用消毒牙签在自己口腔内侧壁上轻轻地刮几下；四、把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下；五、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，避免出现气泡；六、在盖玻片的一侧滴加一滴稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。大家在操作过程中要注意安全，按照步骤认真进行。” 学生活动：学生认真观看教师演示，然后分组进行实验操作。“我来擦载玻片和盖玻片。”“我来滴生理盐水。” 教师活动：教师巡视指导，及时纠正学生的错误操作。 学生活动：制作完成后，用显微镜观察口腔上皮细胞临时装片，并绘制细胞结构。 设计意图：通过实验操作，让学生掌握制作临时装片的方法，提高学生的实验技能和观察能力。 ... ...
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