中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 花城版一年级上册第三单元《探索身边的音乐：长和短（一）》第4课《去同学家》 【教材分析】 《去同学家》是花城版一年级上册第三单元《探索身边的音乐：长和短（一）》第4课表演课，这节课通过课堂表演培养学生对音乐的兴趣和表现能力，拓展学生对于音乐的认知，加强学生的体验和实践能力。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过表演感受不同场景音乐的特地 (二)艺术表现 能结合音乐特点进行表演 (三)创意实践 能用简单的肢体动作和乐器去表演 （四）文化理解 通过表演激发学生学习音乐的兴趣，培养学生对音乐的体验、感知和理解。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1.能结合音乐特点进行表演 (二)教学难点: 1.能用简单的肢体动作和乐器去表演 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师: 同学们，你们回去同学家一起写作业玩耍吗？ 预设：回答问题 教师：谁能说一说去同学家的过程？ 预设: 回答问题 教师：今天我们上一堂表演课《去同学家》。书写板书《去同学家》。 【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 教师：大家想一想去同学家先要干什么呢？ 预设：讨论并回答问题 教师：下面我们设定一下具体细节： 时间：放学后 地点：马璇璇家大门内外 角色：马璇璇、小明、小英 教师：到了同学家应该干什么呢？ 预设：讨论并回答问题 教师：首先我们应该礼貌的敲门，这时候门铃会发出什么声音？ 预设：回答问题 教师：下面我们跟着钢琴演唱 预设：演唱并模仿动作 教师：同学打开门后我们应该做什么呢？ 预设：回答问题 教师：见到同学要问好，下面我们跟琴演唱问好歌 预设：演唱并模仿动作 教师：接下来我们应该做什么呢？ 预设：回答问题 教师：下面就是我们开心的玩耍时刻，下面跟琴哼唱场景音乐 预设：哼唱 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面找同学们上台一边演唱，一边表演 预设：表现音乐 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】 四、拓展思路，开阔视野 教师：同学们，前面我们学习了音的长短，接下来敲敲三角铁和木鱼，感知两种乐器发出的不同音色。三角铁和木鱼，哪个发出的声音长，哪个发出的声音短？ 预设：敲击音乐并回答问题 教师：下面利用乐器给场景音乐伴奏 预设：伴奏 【设计意图：通过表演激发学生学习音乐的兴趣，培养学生对音乐的体验、感知和理解。】 五、结语 教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。 【板书设计】 《去同学家》 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 第4课《去同学家》 第三单元 探 ... ...
