【核心素养目标】1.1.3生物学研究的基本方法教学设计教案 2024--2025学年北师大版生物七年级上册

1.1.3生物学研究的基本方法教学设计教案 科目 授课时间节次 --年-月一日（星期--）第一节 指导教师 授课班级、授课课时 授课题目（包括教材及章节名称） 1.1.3生物学研究的基本方法教学设计教案-2024-2025学年北师大版生物七年级上册 教学内容分析 本节课的主要教学内容是北师大版生物七年级上册第1.1.3节“生物学研究的基本方法”。内容包括：1）观察法；2）实验法；3）调查法；4）比较法。 教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已初步了解了科学探究的方法，如观察、实验等。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深入学习生物学研究的基本方法，培养学生运用科学方法进行探究的能力。 核心 素养目标 本节课的核心素养目标包括：1）科学探究与实践：使学生能够运用观察、实验、调查等方法获取生物学信息，并能进行整理和分析；2）证据意识与批判性思维：培养学生收集和处理证据的能力，发展学生批判性思维；3）沟通与协作：学会与他人合作交流，共同完成生物学探究任务；4）生命观念：形成对生物学基本概念的理解，建立生命观念。 重点难点及 解决办法 重点：1）生物学研究的基本方法；2）观察法的运用；3）实验法的步骤；4）调查法的实施；5）比较法的应用。 难点：1）实验法的步骤；2）调查法的实施；3）比较法的应用。 解决办法：1）对于重点内容，通过实例讲解、学生实践等方式，使学生深入理解并掌握生物学研究的基本方法；2）对于难点内容，引导学生参与实验操作，亲身体验实验过程，以理解实验法的步骤；3）通过案例分析，让学生了解调查法的实施过程，培养学生运用调查法解决问题的能力；4）通过比较实例，引导学生学会运用比较法，培养学生的分析能力。 教学方法与 教学方法： 1．讲授法：通过讲解生物学研究的基本方法，使学生了解各种方法的概念和 手段 步骤。 2．实践操作法：引导学生参与实验操作，亲身体验实验过程，加深对实验法的理解。 3．小组讨论法：分组进行讨论，促进学生间的交流与合作，共同分析案例，提高解决问题的能力。 教学手段： 1．多媒体教学：利用多媒体课件，生动展示各种生物学研究方法，提高学生的学习兴趣。 2．网络资源：运用教学软件和网络资源，拓展学生的学习渠道，丰富教学内容。 3．实验器材：准备实验器材和材料，为学生提供亲自动手实践的机会，增强学生的实际操作能力。 教学实施过程 1．课前自主探索 教师活动： -发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。 -设计预习问题：围绕“生物学研究的基本方法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。 -监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。 学生活动： -自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物学研究的基本方法。 -思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。 -提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。 教学方法／手段／资源： -自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。 -信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。 作用与目的： -帮助学生提前了解“生物学研究的基本方法”课题，为课堂学习做好准备。 -培养学生的自主学习能力和独立思考能力。 2．课中强化技能 教师活动： -导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“生物学研究的基本方法”课题，激发学生的学习兴趣。 -讲解知识点：详细讲解观察法、实验法、调查法、比较法等基本方法，结合实例帮助学生理解。 -组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握生物学研究的基本方法。 -解答 ... ...