【课堂无忧】新课标同步备课 四年级科学上册3.8 力与运动 课件（27张PPT）+教案+素材

(课件网) 第8课 力与运动 （苏教版）四年级 上 01 核心素养 内容总览 02 探究新知 03 课堂练习 04 活动手册 05 课堂总结 06 板书设计 核心素养 ※知道力可以改变物体的运动状态。 01 02 ※能够与同伴合作探究拉力大小与小车前进快慢的关系。 03 科学观念 04 ※知道力可以改变物体的运动状态。重点 ※探究拉力大小与小车前进快慢的关系。难点 科学思维 探究实践 态度责任 ※通过实验研究磁力能否改变钢珠的运动方向。 ※体会到在科学探究活动中，需要利用证据来验证假设。 探究新知 活动一 哪些力能使下面这些物体的运动状态改变 1.运动中的自行车停下来是因为人在骑自行车时用力捏车闸，车闸的胶皮夹住了自行车的车圈，在摩擦力的作用下使自行车停下来。 2.风车转动起来是因为风具有能量，风力作用到风车上，使它转动起来。 探究新知 3.磁力小车拐弯是因为小车上有一块磁铁，用另一块磁铁在它旁边吸引或排斥它，在磁力的作用下使磁力小车拐弯了。 4.皮球弹起来是因为皮球内充满压缩空气，压缩空气具有弹性。人在拍球的过程中，皮球表面发生形变，产生了弹力，使皮球弹起来。 探究新知 5.潜艇浮出水面是因为使用压缩空气将海水排出去，使水对潜艇的浮力大于潜艇的重力，它就会浮出水面。 总 结：力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体静止，还可以改变物体运动的快慢与方向。物体运动状态的改变离不开力。 探究新知 常见的力 探究新知 1.探究拉力大小与小车前进快慢的关系。 实验材料：定滑轮、小车、细线、钩码或垫圈、长桌面、秒表。 实验问题：拉力大小与小车前进快慢是否有关系 实验猜想：拉力大，小车前进_____；拉力小，小车前进_____(填“快”或“慢”)。 活动二 研究力与运动的关系 探究新知 实验方法：在桌子边缘固定一个定滑轮，在棉线一端系上小车，另一端挂上钩码或垫圈，将棉线置于定滑轮凹槽内，在小车起步的地方标出起点，邻近定滑轮的地方标出终点，让钩码或垫圈自由下落，从而使小车获得动力，记下小车从起点到终点所用的时间，多次实验取平均值。再增加1个钩码或垫圈，重复上述实验步骤。 保持不变的量：小车的载重、小车行进的路程。 需要改变的量：小车的拉力(与末端挂钩上重物的数量有关)。 探究新知 实验步骤：(1)小组分工，确定两人为操作员(一人控制小车、一人挂钩码)，一人为记录员，一人为口令员兼计时员，操作员要听口令员指挥。 探究新知 (2)按图组装好实验装置，确保小车在拉力作用下能够自由前行。 (3)标明小车运动的起点和终点。先挂1个钩码，记录下小车行进固定路程的时间。 (4)重复刚才的实验步骤两次，记录小车行进时间，计算平均值。 (5)分别挂2个、3个钩码，多次实验记录下小车行进时间并计算平均值。 探究新知 实验记录： 探究拉力大小与小车前进快慢的关系的记录表。 拉力 （钩码数量） 实验结果 平均时间/秒 第一次/秒 第二次/秒 第三次/秒 1个 3.38 3.15 3.25 3.26 2个 2.82 2.68 2.78 2.76 3个 1.70 1.65 1.80 1.72 探究新知 实验现象：挂3个钩码的小车运动得最快，挂1个钩码的小车运动得最慢。 实验分析：钩码少，重力小，拉力就小，小车运动得就慢；钩码多，重力大，拉力就大，小车运动得就快。 实验结论：拉力的大小会影响小车前进的快慢。拉力大，小车前进快；拉力小，小车前进慢。 探究新知 让静止的小车动起来 探究新知 探究拉力大小和小车前进快慢的关系 探究新知 2.研究磁力能否改变钢珠的运动方向。 实验材料：钢珠、斜面、磁铁。 实验猜想：磁力_____改变钢珠的运动方向。(填“ 能”或“不能”)。 实验步骤：(1)让钢珠从斜面顶端滚下，记录钢珠的运动路径。 (2)在路径的一侧放一块磁铁。 (3)再次让钢珠从斜 ... ...