【任务驱动式】2.2.1无脊椎动物体内没有脊柱 教案 2024-2025学年生物济南版七年级上册

第二章　动物可以分为无脊椎动物和脊椎动物 第一节　无脊椎动物体内没有脊柱 教学目标 1.通过小组的合作探究，识别无脊椎动物的主要类群，说出各类无脊椎动物的主要特征。 2.结合生活经验及实验观察，尝试着描述各种无脊椎动物的结构与其功能相适应之处。 重点 难点 重点 各类动物与生活环境相适应的主要特征 难点 概述各类动物的主要特征，对比各类动物的异同，感知生物的进化顺序 教学准备 课件 【情境导入】 快速记忆下面你看到的动物，你认为该如何给它们分类呢？ 【探究主题 一】线虫动物的身体呈细长圆柱形 线虫动物 阅读教材P74～75内容，读图2.2－2，结合下图，回答问题： 线虫动物的形态有什么特点？这种动物生活在什么样的环境里？ 呈细线形或圆柱形，两头尖，有口有肛门，体表有角质层；通常生活在土壤或水域中，也有寄生在人或其他生物体内。 【探究主题 二】环节动物具有相似的体节 环节动物 阅读教材P76～77，读图2.2－4，结合下图，回答问题： 1．图中的动物生活在什么样的环境中，外部形态有哪些特点？ 　蚯蚓生活在土壤中。身体由许多相似的环状体节构成，有些个体前端有环带。 2．用手触摸蚯蚓会有何感觉？ 　背面光滑、腹面粗糙。 3．尝试描述蚯蚓的运动方式。列举与蚯蚓运动方式相似的其他动物。 　依靠肌肉的收缩和舒张缓慢地蠕动。水蛭、沙蚕。 4．尝试总结环节动物的特征。 　环节动物的身体分节，用体表呼吸。 【探究主题 三】节肢动物具有分节的附肢 节肢动物 阅读教材P78分组实验“观察蝗虫”，结合下图说出昆虫的形态特点，完成讨论题。 1．蝗虫的身体分为几部分？ 　蝗虫的身体分头、胸、腹三部分。 2．蝗虫有几对足？几对翅？ 　蝗虫有三对足、两对翅。 3．蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有何意义？ 　分节。运动更灵活，活动范围更加广泛。 4．体表坚硬对蝗虫有什么意义？ 　坚韧的外骨骼既保护和支持了内部结构，又能有效地防止体内水分蒸发，这是节肢动物适应陆地生活的重要原因。 5．列举常见的节肢动物。 【拓展延伸】气门的作用 腹部第1节到第8节，可以看到两侧相对应的位置上各有1个小孔，这个小孔叫气门，共有8对。每个气门都向内连着气管。气门是气体出入蝗虫身体的“门户”。 特别提醒：蝗虫的呼吸器官是气管，气门只是气体进出的“门户”。 【分析讨论】 (1)取两只蝗虫分别将头部和胸腹部浸入水中，结果如何？ 胸腹部浸入水中的死了，头部浸入水中的活着。 (2)找两只大小相似的蝗虫，把其中一只身体两侧的气门全部抹上凡士林堵住；另一只不做这样的处理。将它们分别放在两个容器中(能透空气的)，过几个小时观察，结果如何？ 　被涂抹上凡士林的奄奄一息，另一只则安然无恙。 【板书设计】 1．蛔虫专门寄生在人体的小肠内夺取营养，小肠内有多种消化液但不能消化蛔虫是因为(　B　) A．身体细长 B．体表有角质层 C．有口无肛门 D．生殖器官发达 2．钓鱼爱好者常用蚯蚓作为鱼饵，他们通常在什么环境条件下能获得较多的蚯蚓(　B　) A．干燥、有机质少的土壤 B．阴湿、有机质丰富的土壤 C．阴湿、有机质少的土壤 D．干燥、有机质丰富的土壤 3．下列有关观察蚯蚓实验的几种说法，错误的是(　A　) A．用手轻轻抚摸蚯蚓身体腹面，会有光滑的感觉 B．蚯蚓身体由很多体节构成 C．蚯蚓身体多数体节都生有刚毛 D．实验中要经常用湿棉球轻轻擦拭蚯蚓体表 4．图示蛔虫和蚯蚓，对二者描述正确的是(　B　) A．二者从形态上看都呈线形应该属于一类动物 B．蚯蚓具有体节，蛔虫没有，因此不属一类 C．蛔虫和蚯蚓的消化管非常简单，只能营寄生生活 D．蛔虫有口无肛门，蚯蚓有口有肛门 5．蝗虫可以生活在干燥的陆地上，在它的形态结构中，防止水分散失的结构 是(　C　) A．体表的革质翅 B． ... ...