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课件网) 17 爬天都峰 黄山 天都峰 五岳归来不看山， 黄山归来不看岳。 天都峰，位于安徽省黄山市黄山东南部。与莲花峰、光明顶并称为黄山三大主峰，海拔1810米。天都峰奇险陡峻，是黄山群峰之中最为雄伟壮观、奇险的山峰，为黄山诸峰之冠。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。此峰险峭雄奇，气势博大，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。 天都峰 1.会写“链、级”等8个生字。 2.了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。 学习目标 级 链 颤 攀 猴 念 辫 呵 我 会 写 jí liàn pān biàn hē hóu niàn chàn hóu 石级 铁链 发颤 攀登 猴子 照相 纪念 辫子 笑呵呵 白发苍苍 手脚并用 jí liàn pān xiànɡ biàn hē 字词乐园 颤 chàn 左右宽窄相当，“页”的长撇伸向左侧下方，注意避让。 易写错 上部两个“木”的末笔改捺为点，“樊”大“手”小。 攀 pān 初读感知 默读课文，给课文划分段落，总结段意。 思考：课文是按什么顺序写的？写了一件什么事？ 1 2 3 4 7 8 第一部分（1-5）：爬天都峰前。 第二部分（6-7）：爬天都峰时。 第三部分（8-10）：爬上天都峰后。 5 6 9 10 阅读课文，熟悉生字词，并说一说课文主要讲了什么内容。 课文讲述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，一起爬上天都峰的事。 课文是按照什么顺序来写的，可以分成哪几个部分？ 爬山前 爬山中 爬上峰顶后 课文介绍了在什么时间、爸爸带“我”去干什么？ 假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。 时间：_____ 地点:_____ 人物:_____ 和_____ 事件：_____ 假日 黄山 爸爸 我 爬天都峰 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 初见天都峰，“我”是怎么想的？ 黄山三大主峰之一，海拔1800多米。 天都峰 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！ 石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 说一说这个“挂”字的妙处。 “挂”字准确、形象、巧妙地体现了天都峰的“陡”。 再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 这一段话写出了天都峰的什么特点？ 陡峭 险峻 难以攀爬 “我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的？ 怎么想———不敢爬 怎么说———相互鼓励 怎么做———奋力攀登 老爷爷和小男孩都互相感到惊讶，是向对方表示敬意，说明这一老一小都有不怕困难、勇于攀登的精神。 “小朋友，你也来爬天都峰 ” “老爷爷，您也来爬天都峰 ” 这个“也”字你感受到了什么？ 第一次对话 怎么说 写“我”爬山时的样子，是什么描写？有什么样的表达作用？ 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 写“我”努力爬山的样子，侧面反映出爬天都峰的过程十分艰难 动作描写 原本打颤的小女孩 白发苍苍、年纪大的老爷爷 终 于 爬上峰顶 攀着铁链 手脚并用 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 “爬呀爬”“终于”分别表明了什么？ “爬呀爬”表明了爬山的艰难和时间之久。 “终于”说明爬得很辛苦，同时也表现了“我们”爬到峰顶后的喜悦。 “我”和老爷爷登上峰顶后，又有怎样的对话呢？拿起课本，小组内分角色和旁白朗读这段话，并谈谈你的感受。 老爷爷对自己能爬上天都峰感到出乎意料。 “你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！” “谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！” “不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰， ... ...
