课题 《谏逐客书》教案 主备人 审核人 教学目标 1.了解李斯的相关文学常识和秦时历史，弄清楚赢政逐客的原由。 2.掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律。 3.学习本文开门见山立论，运用铺陈列举事实说理和比喻说理的方法。 4.把握文章的文体特点，体会文章的针对性，感受作者的感情态度。 教学重难点 1.掌握文中出现的重点文言词语和特殊句式，并归纳其规律。 2.学习本文开门见山立论，运用铺陈列举事实说理和比喻说理的方法，体会 李斯让嬴政改变初衷所使用的“攻心术”。 教学类型 新授课 四教学过程 二次备课 第一课时 一、导入 战国末年，秦国为了统一中国，光揽人才。韩国怕秦国出兵来攻，乘机 派水利专家郑国到秦国去，建议秦国在泾阳县西北开凿渠道，引泾水东流入 洛水，称郑国渠，想用它来阻碍秦国向韩国进军。事情被发觉后，秦宗室大 臣宗室污蔑客卿都不可靠，提出逐客的主张，公元前237年，秦始皇下令逐 客，李斯也在被逐之中，他因此写了这封《谏逐客书》。“秦王览毕，乃除 逐客之令，复李斯官。” 二、相关文学常识介绍 1.了解李斯 李斯，字通古。秦代著名的政治家、文学家和书法家。战国末年楚国上 蔡(今河南上蔡西南)人。早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦。 初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史。秦王采 纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国，离间各国君臣，又任其为客卿。 政治家：秦王政十年(前237年),下令驱逐六国客卿。李斯上《谏逐 客书》阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉。在秦王政统一六国的事业 中起了较大作用。秦统一天下后，被任为丞相。他建议拆除郡县城墙，销毁 民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧 民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权 的统治。还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度。秦始皇死后， 与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝。 后为赵高所忌，于秦二世二年(前208年)被腰斩于咸阳闹市，并夷三族。 文学家：李斯有散文《谏逐客书》《狱中上书》《言赵高书》等传世。 秦王嬴政统治37年，帝业16年，秦王朝几乎没什么文学可言。秦之文 章，李斯一人而已。 1 ———鲁迅 李斯的《谏逐客书》,有很大的说服力。 ……李斯是拥护秦始皇的，思 想上属于荀子一派，主张法后王。后王就是齐桓公、晋文公，秦始皇也算。 ———毛泽东 书法家：《泰山刻石》的作者李斯，可称得上是我国书法史上第一个有 记载的书法家。《泰山刻石》的书体是秦统一后的标准字体，小篆。其结构 特点，符号化，字体大小一致，笔画间隔圆润。直到今天，印章还在使用这 种字体。 2.写作背景 秦国为了统一天下，广揽人才。韩国为了削弱秦国的势力，趁秦国招揽 人才之际，派了一个叫郑国的水利专家到秦国来修长达三百余里的灌溉渠， 企图以此来消耗秦国国力，不东伐韩，被秦发觉，要杀掉他。郑国说：“臣 为朝廷延数年之命，就渠成亦秦万世之利也。”终于让他完成这件工程，然 而那些因为客卿入秦而影响自己权势的秦国贵族，就利用这件事情对秦王进 行挑拨，说外来客卿入秦都是别有用心的，应该把他们都驱逐出去。 到秦王政十年，秦王接受了他们的意见，下令驱逐所有客卿，李斯也在 被逐之列，于是他就写了这篇《谏逐客书》,劝谏秦王不要驱逐客卿。秦王 看后，采纳了李斯的意见，收回了逐客令，并恢复了李斯的官职。 资料链接———郑国渠 秦王赢政元年，秦始兴建大型灌溉工程。由韩国水工郑国设计，发动近 万人，历时十年。全长126.03公里，沟通泾水和洛河，灌溉面积达18万公 顷，是我国古代最大的灌溉渠道。 《史记 ·河渠书》记载，“渠成，注填淤之水， ... ...
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