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课件网) 物理 教科版（2024） 八年级上册 1.通过体验和观察发声物体，概括出声是由物体的振动产 生的. 2.通过观察实验及生活中的实例，知道声的传播需要介质， 知道声具有能量. 3.知道声在不同介质中的传播速度不同. 4.能简单解释自然界及生活中的一些声现象. 1.探究声产生的原因 （ 归纳推理） 观察 体验 分析 _____ （1）拨动张紧的橡皮筋，橡皮筋振 动，发出“嗡~嗡~”的声音. （2）橡皮筋停止振动后，发声停止 橡皮筋 振动发 声 观察 体验 分析 _____ （1）发声的时候用手摸喉头，发现 喉头在振动. （2）不发声的时候用手摸喉头，感 觉不到喉头的振动 喉头 （声 带）振 动发声 观察 体验 分析 _____ 将一个乒乓球吊在小音箱的扬声器 前. （1）扬声器播放音乐时，看到乒乓 球随音乐跳动. （2）关闭音箱停止播放，乒乓球停 止跳动 扬声器 振动发 声 观察 体验 分析 _____ （1）吹响口哨的时候，能感觉到气 流激荡（振动）. （2）停止吹气，气流停止，口哨声 停止 空气振 动发声 归纳总结 声是由物体的振动产生的；振动停止，发声也停止. 教材深挖 振动停止，发声停止 振动停止，声音消失 一切发声的物体都在振动，振动停止时，发声也停止， 注意发声停止不是“声音消失”，因为振动停止只代表物体 不再发声，但物体原来发出的声音仍然要传播一段距离. 2.声源 物理学中把正在发声的物体叫作声源. 只有正在振动发声的物体才能叫作声源.一个能 够发声但没有发声的物体不能称为声源. 典例1 [ 成都期末 ] 某物理实验小组的同学们在课余 时间做了以下两个实验探究： （1）如图甲所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲一下鼓面， 听到鼓声的同时会观察到纸屑_____.这一现象说明，发 声的物体在_____，将被敲响的鼓面用手按住，鼓声会 消失，这是因为_____. 跳动 振动 振动停止 [解析] 声是由物体的振动产生的，鼓面振动会引起鼓面上 纸屑的跳动，反过来，纸屑的跳动说明鼓面在振动，如果 用手按住鼓面，鼓面的振动会停止，所以声音会消失. （2）如图乙所示，小华用手使劲敲桌子，桌子发出了很 大的声响，但他几乎没有看到桌子振动，为了明显地看 到实验现象，你的改进方法是_____ _____. 在桌面上撒一些纸屑（或其他轻小物体） 1.声音的传播形式———声波 （1）实验演示：模拟声音的传播 如图所示，将若干个乒乓球一个挨一个 地吊在小音箱的扬声器前，扬声器播放 音乐时，会看到若干个乒乓球依次随音 乐跳动.声音也是以类似的方式传播的. （2）声波 如图所示，用槌击鼓，鼓面振动.当鼓面向右 侧运动时，压缩了右侧的空气，该处空气变 密；而当鼓面向左侧运动时，右侧空气又变 疏.这样空气中就形成了密疏相间的波动，以 鼓面为中心，向远处扩展，向四周传播.这样的振动传播 的过程形成了声波. 2.声音是怎样向远处传播的 （1）把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内， 用另一部手机对它呼叫，可以听到钟罩内手 机发出的铃声.用抽气机从钟罩内往外抽气， 随着钟罩内空气越来越少，听到的声音越来 越小，最后几乎听不见；停止抽气，让空气重新进入钟 罩内，随着空气越来越多，听到的声音又越来越大. 推理可知：声波必须借助某种物质才能传播，真空不能 传声. （2）能够传播声波的物质，我们称为声的介质. 教材深挖 真空铃实验中漏声的原因 不管怎样向外抽玻璃钟罩内的空气，都不能使其达到真 空状态，总还会有少量气体可以传声，另外，不管用什 么方法固定手机，手机总能通过与其接触的物体传出声 音，所以离实验装置很近的同学还是能听到微弱的铃声， 但这也从另外一个角度说明了声音的传播需要介质. 3.声音传播的介质 情境 现象 分析 _____ 一同学轻敲桌子一端，另一 同学把耳朵贴在 ... ...
