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课件网) 物理 教科版（2024） 八年级上册 1.了解晶体和非晶体的区别.知道一些物质的熔点. 2.经历固体熔化的实验探究过程，了解图像是一种比较直 观的表示物理量变化的方法.学习根据实验数据作出物理 图像的方法，了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义. （图像法） 3.知道熔化和凝固的含义，认识熔化是吸热过程，凝固是 放热过程. 4.能运用熔化和凝固的知识解释自然界和生活中的有关现象. 固体分类 晶体 非晶体 常见固体 冰、雪、食盐、糖、许多 矿石、金属等 玻璃、松香、沥 青、蜂蜡等 特点 有规则结构 没有规则结构 1.现象探究：固态和液态之间的转化 现象 归纳 _____ 冰能化成水 _____ 铜锭在高温下能化成 铜水 _____ 玻璃管在高温 下变软 固态 液 态 现象 归纳 _____ 水能结成冰 _____ 铜水倒进模具中冷 却，可以浇铸成各种 形状 _____ 变软的玻璃能 被吹拉成工艺 品 液态 固 态 2.熔化和凝固的概念 （1）熔化：物质由固态变为液态的过程叫作熔化，如冰 化成水. （2）凝固：物质由液态变为固态的过程叫作凝固，如水 结成冰. 熔化和凝固是两个相反的物态变化过程. 辨析比较 熔化、溶化和融化的区别 1.熔化是指物质由固态变为液态的过程，熔化时要吸热， 所以用火字旁“熔”.例如，给糖块加热，糖块熔化成糖浆. 2.溶化是指固态物质在液体中分散开来，最后变成液态的 混合物的现象，要发生溶化必须有液体，所以用三点水 旁“溶”.例如，食盐溶于水,形成盐水. 3.融化特指冰、雪、霜等受热后化成水，多用于文学作品中. 4.物理学中，在解释有关物理现象，涉及填写物态变化时， 只能用熔化. 3.实验探究：固体熔化过程的规律 提出 问题 晶体和非晶体的熔化有什么不同的规律呢 制订 方案 问题1：怎样让被加热物质受热均匀，慢慢熔化 提示：将物质研碎为细粒或粉末状；水浴法加热. 制订 方案 问题2：如何使温度计的测温泡与待测物质充分接 触，并能准确测量物质熔化时的温度？ 提示：确保温度计的测温泡完全浸没在待测物质 中，并尽量位于其中心位置. 制订 方案 问题3：在熔化过程中需要观测记录哪些数据和现 象？ 提示：时间（每隔 ），熔化前、熔化中、熔 化后的状态和温度（每种情况至少记录3次）. 根据以上分析可知，需要准备的实验器材有温度 计、秒表、试管、烧杯、铁架台、酒精灯、陶土 网、水、冰、海波、蜂蜡、松香、火柴、细线等 收集 证据 （1）在两个分别盛有碎冰和蜂蜡的试管中各插入 一支温度计，再把试管放在盛有 左右温水的 烧杯中. （2）用酒精灯对烧杯缓慢加热，观察冰和蜂蜡的 状态，并仔细观察温度计示数的变化. 收集 证据 （3）待冰的温度升至 、蜂蜡的温度升至 ，每隔 （时间间隔不能太长，否则可能 记录不到晶体熔化时温度不变的过程 ）记录一次 温度计的示数，在冰和蜂蜡完全熔化后再记录 次.数据记录如表所示 处理 数据 在方格纸上画一条横轴表示时间，画一条纵轴表 示温度.对应每一组加热时间和温度值，在方格纸 上确定一点.这样，在方格纸上可以描出一个个的 点，然后用平滑曲线把这些点连接起来，便描绘 出了冰和蜂蜡的熔化曲线，如图所示 冰熔化的温度—时间图像 蜂蜡熔化的温度—时间图像 得出 结论 （1）从实验现象及描绘出的图像可以看出： ①冰经过缓慢加热，温度逐渐升高；当温度达到 时，冰开始熔化，在熔化过程中，虽然继续加 热，但冰水混合物的温度保持不变；直到全部熔 化后，水的温度才继续上升. ②蜂蜡与冰不同，随着加热时间的增加，蜂蜡的 温度不断升高，蜂蜡由硬变软变稀，逐渐由固态 变成液态. 得出 结论 （2）大量实验表明，晶体和非晶体的熔化特点不 同.晶体具有固定的熔化温度，在熔化过程中，要 不断吸收热量，温度保持不 ... ...
