Module 4 Activities 模块整体教学设计综述

义务教育教科书四年级下册（三年级起点） Module 4 Activities 模块整体教学设计综述 一、教学内容内容分析 （一）主题分析 本案例模块主题为 Activities，出自教育教学-出卷网-小学英语四年级下册 Module 4 Activities，属于人与自我、人与社会的范畴，涉及“讨论、介绍身边的 事情与环境，课余生活与个人感受”等。模块共包含 5 个语篇,包括两组对话（Let’s talk）、两个多语篇文本（Fun with language）、一个配图故事（Story time）。 （二）模块语篇分析 语篇一是小学生日常生活对话。Jiaming 和 Janet 空闲在家，都觉得烦闷，分享了各自在空闲时间的活动后，决定一起看卡通。 语篇二是非连续性文本。通过听力排序、看图说话及看图写话等练习拓展和延伸了空闲时间的活动主题。 语篇三还是日常生活对话。Ben 和爸爸在房间里一起翻看相片，谈论照片里的人物正在做的活动。 语篇四也是非连续性文本。通过听力连线、看图描述活动场景和调查班内同学喜欢做的活动等任务，强化了现在进行时的应用。 语篇五是发生在周末的小故事。讲述了 Jiaming 和 Ben 正在感受周末人们多彩的活动，发现 Aki 在游泳时发生了意外，最后获得营救的过程。该故事具有情节性，学生在阅读、理解故事的过程中体会到空闲时间丰富的活动，同时进行了安全教育。 二、模块育人蓝图 教材内容贴近生活实际，从不同视角谈论空闲时间的活动，容易帮助学生联 系知识与生活经验。模块内各语篇与模块主题之间，各语篇之间相互关联，构成三个子主题，即“正确表达在空闲时间的各种活动,感悟空闲时间的活动的意义”、 “在空闲时间开展多样的活动，享受丰富的课余生活”、“主动构建多维课余生活，全面发展个人素质”。各单元围绕主题主题和子主题展开，课时之间既相对独立，又紧密关联。 三、模块教学目标 单元教学目标 语篇 本单元学习后，学生能够： ⒈运用所学语言记录和介绍自己和他人在空闲时间的活动和生活。 ⒈对话 “What do you do when you have free time ” ⒉听力、对话、短文 “Fun with language” ⒉体会不同年级学生和人物在闲暇时间的工作并表达感受，向他人介绍自己活动。 ⒊对话、短文 “What are you doing ” ⒋听力、对话、短文 “Fun with language” ⒊运用所学的语言与同伴交流、分享空闲时间的活动，引发多维课余生活的构建。 ⒌故事 “Aki the alien” 四、教学理念与策略 本模块的整体教学设计以落实立德树人为根本任务，以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为出发点和落脚点，围绕核心素养确定模块目标，选择模块语篇内容，创新教学方式，改进教学评价。 《课程标准》指出要践行学思结合，用创为本的英语学习活动关，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念。本模块教学围绕真实情境和真实问题，激活学生已知，参与指向主题意义探究的学习理解、应用实践和迁移创新等一系列相互关联、循环递进的语言学习和运用活动。 项目式学习是一种综合性的教育实践活动课程，是对跨学科课程内容的整合性活动课程，同时又是以完成核心学科特定项目任务为目标的自主性、探究性的学习活动。它在项目任务驱动下，师生共同参与探索，促成问题的解决，展示成果的过程。同时利用信息技术和网络学习空间，可助力教学目标和学科核心素养的落实。 五、单元课时安排 由于教材关于学生课余生活的文本学习材料相对有限，为了让学生更好地探究主题的意义，本模块设计了“How do pupils spend their free time ”的跨学科项 目学习。将发挥网络学习空间的优势，在学习空间对课余活动展开适当的拓展，并利用空间的各种工具对课余活动进行调查、采访和分享，增强学生对课余生活的构建。 该项目划分 8 个课时，包括开题、探究、结题三个阶段 ... ...