中小学教育资源及组卷应用平台 小学语文教学设计 学校： 年级： 三年级主备人： 审核人： 备课时间 课题 11.一块奶酪 课型 略读实践课 课时 1 课标分析 《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出:“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”对标课标，本单元可以归属于文学阅读与创意表达学习任务群，根据此学习任务群的定位与要求，创设单元整组“童话世界”学习主题，引导学生在文学阅读中大胆想象，在创意表达中获得个性化的想象体验。 本单元的语文要素包括阅读的要求“感受童话丰富的想象”，习作的要求“试着自己编童话，写童话”。这一要素揭示本单元能力的训练重点。基于《义务教育义务教育语文课程标准（2022版）》，本单元对标课标如下： 教材 分析 1.主题解析：本单元是童话单元，童话是儿童文学的一种体裁，它既是培养学生想象力的载体，也是儿童审美教育的重要组成部分，在儿童阅读中占有重要地位。本单元围绕“童话”这一主题，选编了不同风格的四篇中外童话，这些童话都有共同的特点，就是充满了丰富而奇特的想象，引人入胜的同时又发人深思。 2.课文分析：本单元围绕“童话世界”编排了四篇课文，其中《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》是两篇精读课文，《那一定会很好》《一块奶酪》是两篇略读课文。本单元语文要素为“感受童话丰富的想象”。通过学习，带领学生感受“童话世界”的奇妙，让学生爱上童话，爱上阅读。 学情 分析 学习 目标 1.默读课文，借助思维导图说出主人公从一粒种子到阳台木地板的生命历程。 2.品读关键语句，体会种子坦然、乐观的人生态度。 3.读好关键句，说出童话反复写法的句子、童话的主人公可以是植物。 评价任务 1.能借助思维导图说出主人公从一粒种子到阳台木地板的生命历程。 2.能通过品读关键语句、讲故事等方式，体会种子坦然、乐观的人生态度。 3.能找出文中那一定会很好的四个句子，感受童话的反复写法，童话的主人公也可以是植物。 重点 难点 【教学重点】 1.会认本课11个生字，认识多音字“处、稍”，理解生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 【教学难点】 理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品质。 学教活动 教学环节 学生和教师活动 环节一 这是一块美味的奶酪，蚂蚁王国里的蚂蚁们也看到了这块奶酪，那么在他们之间会发生怎样的故事呢？这节课让我们一起游历蚂蚁王国吧。 任务一：重点品读，评价人物形象。 1.出示： 默读课文，用“_____”标画出描写蚂蚁队长语言、动作、心理的语句。思考：这是一位怎样的蚂蚁队长？ （1）小组合作学习。 （2）汇报交流。 ———关爱弱小、以身作则、遵守纪律。 2.请同学们自由读第1~3自然段，想一想从哪些语句中可以感受到蚂蚁队长的人物形象特点。 蚂蚁队长集合好队伍，向大家宣布：“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。” 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受处罚。” （1）从人物语言描写中，你感受到一位怎样的蚂蚁队长？ ———结合“宣布、只许、不许、照样、处罚”等词语，看出蚂蚁队长是个纪律严明、以身作则的人。 （2）小组内分角色读一读，班内展示读。 3.让我们继续用刚才的方法品读第4~12自然段，聚焦蚂蚁队长的优秀品质。 盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想……它的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！” 等小蚂蚁们消失在草丛中，它才大叫：“立———定！原地休息！” 它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！ 当它们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” （1）抓住关键词句，体会这是一位怎样的蚂蚁队长。 ———从“怎么办呢、七上八下、 ... ...
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