【核心素养目标】第1课《在线学习》课件+教案+素材-【浙教版2023】《信息科技》八年级上册

(课件网) 第1课 在线学习 （浙教版）八年级 上 01 教学目标 02 新知导入 03 在线学习方式 04 在线学习体验 05 拓展延伸 06 课堂练习 07 课堂小结 08 板书设计 01 教学目标 1、信息意识：能够使用搜索引擎和其他在线工具的技能，快速在网上寻找在线学习平台。 2、计算思维：能够将计算思维应用于不同学科，在线学习过程中能够准确地在各个学科当中找到适合自己的学习方式。 3、数字化学习与创新：能够探索和开发新的数字化学习方式，例如：如何在上一次学习的基础上再次学习。 4、信息社会责任：能够理解作为数字公民的权利和义务，参与在线学习时展现尊重和责任。 02 新知导入 通过梳理在线学习的演变过程，能归纳在线学习的不同方式及特点;通过对在线学习平台有关数据的分析，感受互联网给学习方式带来的变化和影响。 探究： 1、你使用过哪些在线学习应用 你有怎样的学习感受 2、在线学习与线下学习相比较，有什么不同 02 新知导入 学习途径 平台名称 学习内容 在线学习平台 中小学信息科技学科学习平台 信息科技课程、科技资源、在线测评、作品共享 慕课 中国大学MOOC(慕课) 信息科技、外语、音乐与美术、心理学、运动健身手工制作 APP学习工具 浙里问学 导学课程、作业微课、教师答疑、心理咨询 02 新知导入 随着大数据、人工智能等新技术的不断发展与普及，人们的学习方式正发生着变革。网络学习平台的蓬勃兴起，数字学习资源的不断丰富，构建了全新的学习环境，诞生了一种基于网络的学习方式--在线学习。 03 在线学习方式 在线学习是互联网与教育领域深度融合的学习方式，它的发展依赖于互联网技术的支撑。互联网蕴含了丰富的数字工具和数字资源，它们共同运作，实现了技术与教育服务的融合、人与技术的融合、现实空间与数字空间的融合，从而改变了人们与学习环境之间的作用关系，形成了一种创新性的学习空间，使学习者的学习方式发生了变革，如图1-1所示。 图1-1 03 在线学习方式 在线学习的历史可以追溯到20世纪50年代的计算机辅助教学，学习者可以通过与计算机单机交互开展学习。进入21世纪，随着网页开发技术的发展、流媒体技术的使用，视频公开课以网页形式为学习者提供了免费、开放的视频资源，学习者可以通过观看视频进行单向学习。 03 在线学习方式 随着学习者需求的不断提高，支持双向交流的慕课逐渐兴起，它具有大规模、开放性、在线、多重交互等特征，学习者可以实现与学习资源、授课者及其他学习者的多向互动。如今，智能技术支持的在线学习，可以让学习者的学习更具个性化与智能化。 03 在线学习方式 利用智能设备可以随时随地进行在线学习，使学习突破了时空限制。如图1-2所示，神舟十三号航天员在中国空间站进行了太空授课，学习者通过在线学习平台与航天员老师展开了跨越空间的在线学习，实现了讲授、提问、对话等双向互动功能。 图1-2 03 在线学习方式 开动脑筋 选择你所体验过的在线学习平台，思考它的功能与特点。 学习平台：Courser 功能： 课程多样性：Coursera与多所顶尖大学和机构合作，提供从艺术到工程学的多领域课程。 特点： 高质量内容：因为与顶级大学和行业领导者合作，课程内容质量高，讲座由领域专家进行。 03 在线学习方式 新知拓展 你使用过哪些在线学习应用 你有怎样的学习感受 学习平台：Khan Academy： 特点：完全免费，提供从幼儿园到高中甚至大学初级课程的教育资源，特别强调数学和科学教育。 用户感受：家长和学生通常对其免费提供的学习资源感到满意，尤其是对于补充传统教育资源。 03 在线学习方式 新知拓展 04 在线学习体验 在线学习提供了人人皆学、处处能学、时时可学的学习环境，为学习型社会打下了基础。在线 ... ...