愉快的梦 教学设计（表格式）

教学设计 教学主题 愉快的梦 一、教材分析 《愉快的梦》是一首抒情优美的日本童声二声部合唱曲。它描述了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出他们对生活、对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，6/8拍，速度较慢，节奏平稳，无太多的变化，表现了恬静优美的意境。前半部分的旋律进行具有下行的倾向,使音乐显得优美而带有神秘的意味,慢慢进入梦境的宁静氛围。后半部分旋律进行转为上行，音区移高，以模进的方式将音型带入歌曲的最高音（la），产生了明亮的色彩，使人好像听到了孩子们在看到了梦境中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。结束句又回到了开头的音乐情绪之中，形成首尾照应。歌曲反映了儿童对新奇美好事物所怀的向往和追求。 二、学生分析 四年级的学生对音乐各方面要素已经有了初步的了解，能用正确的呼吸及演唱方式演唱歌曲。本年级的教学以演唱教学、乐理知识教学为主。要让学生初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用。乐理知识也占有重要部分，要让学生 能感受并认识到二四拍、三四拍、四四拍以及六八拍强弱规律。学习连线、换气、延长等常见记号，并对学生进行节奏和旋律短句的编写练习。另外，这个学期是学生第一次接触八六拍的合唱，要求做到和谐均衡，让学生学会倾听感受，并能体会八六拍荡漾旋律所表现的歌曲意境。 三、教学目标及重难点 能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，感受二声部合唱的独特魅力，表现歌曲的情绪和意境。在学唱歌曲中掌握旋律下行、连线的音乐知识，并运用于音乐实践活动。重难点：能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，感受二声部合唱的独特魅力，表现歌曲的情绪和意境。 四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 网络多媒体教学环境 移动学习 □其他 五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字 使用技术：本节课主要使用音频编辑、视频编辑、微信公共平台、musickstudio应用的教学环节：音频编辑主要应用在歌曲学唱部分以及处理部分，视频编辑和视频转换主要应用在情境导入部分和微课部分，musickstudio主要应用在二声部学唱部分，微信公共平台主要应用于拓展延伸部分。预期效果：音频编辑的使用主要是让音乐在课件中运用的更加方便和灵活。视频编辑的使用主要是在导入部分渲染一种美丽夜色的氛围，以此激发学生的学习兴趣。用视频编辑软件制作的微课的使用主要是让学生轻松的掌握枯燥无味的乐理知识，从而达到简单易学的最佳效果。Musickstudio的使用简化了二声部的学习难度，使得学生在轻松愉快中学会了二声部合唱。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等） 导入： 播放视频，教师钢琴弹奏《梦幻曲》创设情境。 聆听教师弹奏《梦幻曲》并观看音乐视频，用身体律动来表现歌曲起伏变化的旋律。 资源：把网络资源通过会声会影编辑软件进行重新编辑和配乐。 讲授： 1、初听歌曲，出示歌谱。2、复听，师生谈歌曲的内容。3、带领学生有感情朗读歌词。4、再听，乐曲分为几部分？随第一部分（前8小节）的音乐画旋律线。5、师弹琴学唱歌曲前8个小节。6、出示微课程：利用微课程来讲解本课中连线的作用以及演唱方法。7、学唱二声部。 随音乐晃动身体，感受歌曲情绪和八六拍的韵律。师生谈歌曲的内容。随伴奏朗读歌词。画旋律线引出旋律的下行知识。学生跟教师琴声学习歌曲前8小节。观看连线微课程。分高低两个声部用用平板电脑自学二声部。 利用会声会影制作的微课程来讲解乐理知识，使得学生易学易记。运用平板电脑Musi ... ...