4.1交通运输 （第1课时 教案+素材）-2024秋人教八上地理精简课堂

中小学教育资源及组卷应用平台 4.1交通运输 第1课时 交通运输方式的选择 【2024秋人教八上地理精简课堂（教案+素材）】 第一节　交通运输 　　教材第四章主要讲解的是中国的经济发展,而交通运输在促进工农业发展方面有着重要的作用,是经济发展的基础,因此教材首先安排了交通运输的讲解。 本节课内容主要包括“交通运输方式的选择”和“我国铁路干线的分布”两部分。 “交通运输方式的选择”首先运用“经济发展的先行官”这一比喻说明了交通运输在国民经济发展中的重要地位,然后采取示意图的形式分析了从古至今交通运输方式的发展过程,指出了现代交通运输方式主要包括公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输和管道运输等5种类型,然后结合相关图文资料阐释了不同交通运输方式在运量、运价、运输速度等方面的差异,为合理选择交通运输方式打下基础,然后通过活动的方式,结合具体实例分析了不同交通运输方式的选择依据,培养学生的地理实践力。 “我国铁路干线的分布”主要讲述了我国铁路干线的分布规律,由于铁路运输是我国交通运输中最重要的形式,因此教材通过讲解铁路运输使学生对我国各种交通运输方式有初步的了解。教材通过不同图表展示了我国铁路干线的分布规律和主要铁路干线的名称,还有重要的铁路枢纽,使学生对我国铁路干线的分布有初步的认识,还结合当今的形势简单介绍了高速铁路的情况。 　　八年级学生有一定的生活经验,能够知道生活中常见的交通运输方式,很多同学坐过火车、飞机等,对不同运输方式在速度、价格和运量方面的差异也有所了解,但是学生的空间想象能力较弱,对我国铁路干线的空间分布掌握起来有一定的难度,需要采用分组比赛或者填图绘图等多种方式帮助学生掌握。 内容要求 　　1.了解交通运输在经济发展中的重要作用。 　　2.掌握中国交通运输线的分布特征,能够根据具体情境选择合适的交通运输方式。 　　3.了解中国高速公路、高速铁路的快速发展对人们生产生活的影响。 地理素养 　　1.运用地图和相关资料,说明中国交通运输线的分布特征,以及高速公路、高速铁路的快速发展对人们生产生活的影响。(区域认知、综合思维) 　　2.能够根据具体情境选择合适的交通运输方式。(地理实践力) 教学重点 　　1.选择合适的交通运输方式。 　　2.我国主要铁路干线的名称、分布和重要的交通枢纽。 教学难点 　　我国主要铁路干线的名称、分布和重要的交通枢纽。 教学建议 　　1.了解中国交通运输线的总体分布特征,并分析其原因。铁路运输线路是本节内容的重点,掌握我国南北、东西向的主要铁路干线,即“三横五纵”。 　　2.联系生活实际,结合不同的情境培养学生选择合适的交通运输方式的能力,提升学生的地理实践力。 新课导学　　 　　[问题导入] 教师:暑假中琳琳要从武汉去重庆旅游,想要观赏沿途的长江景观,应该选择哪种运输工具 学生:坐轮船。 教师:如何选择最佳的交通运输方式和交通线路,要考虑多种因素,今天我们大家一起来探讨这个问题。 [情境导入] 教师(展示情境): 情境:某旅行社有两个去广州的团,一个是四日游,双飞,另一个是六日游,双卧,如果一位公司职员,想用五一假期旅游,但又不能太累,应选择哪一种运输方式。 安排同学们结合自己的生活经验为上述情境选择合适的交通运输方式,从而导入对交通运输方式选择的学习。 [情景导入] 采用谈变化的方法。安排学生课下请教自己的爷爷奶奶或者爸爸妈妈,让他们讲述他们小时候的交通工具,然后对比现在的交通工具,以此引入我国交通运输的学习,这样学生的印象会更深刻。 教学指导　　 　　一、最佳交通运输方式选择“三原则” 一般来说,我们要选择最佳交通运输方式和交通线路,可以按下面三步原则进行: 第一步(原则一):考虑运距 第二步(原则二):考虑运量 第三步(原则三):考虑运价 此外 ... ...