2024-2025学年道德与法治二年级上册1.3《欢欢喜喜庆国庆》教学设计（表格式）

《3 欢欢喜喜庆国庆》教学设计-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版 教材分析 《3 欢欢喜喜庆国庆》是统编版道德与法治二年级上册第一单元 “我们的节假日” 中的第三课。本课主要引导学生了解国庆节的由来和意义，激发学生的爱国情感，培养学生对国家的认同感和自豪感。教材通过展示国庆期间的庆祝活动、国旗国徽等内容，让学生感受国庆的喜庆氛围，同时也引导学生以实际行动表达对祖国的热爱。 学情分析 二年级的学生对国庆节有一定的认知，但可能比较浅显。他们可能知道国庆节是一个重要的节日，会有放假、庆祝活动等，但对于国庆节的历史背景、意义等方面的了解还比较有限。此外，这个年龄段的学生形象思维占主导，对直观的图片、视频等教学资源更感兴趣。 教学目标 知识与技能目标：了解国庆节的由来和意义，认识国旗、国徽。 过程与方法目标：通过观看视频、图片，讲述故事等方式，让学生感受国庆的氛围，激发爱国情感。 3. 情感态度与价值观目标：培养学生对国家的认同感和自豪感，引导学生以实际行动表达对祖国的热爱。 教学重难点 教学重点：了解国庆节的由来和意义，认识国旗、国徽。 2. 教学难点：激发学生的爱国情感，引导学生以实际行动表达对祖国的热爱。 教学法 直观教学法：通过图片、视频等直观教学资源，让学生更好地理解国庆节的相关内容。 故事讲述法：讲述与国庆节相关的故事，激发学生的兴趣和情感。 3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对国庆节的感受和想法。 教学过程 一、导入新课 （一）播放国庆阅兵视频片段 师：同学们，你们看了这个视频有什么感受呢？ 生：很壮观、很震撼、很自豪。 师：没错，这个视频展示的是国庆阅兵的场景。每年的 10 月 1 日是我们国家的国庆节，今天我们就一起来学习《3 欢欢喜喜庆国庆》。 （二）揭示课题 师板书课题：《3 欢欢喜喜庆国庆》。 设计意图：通过播放国庆阅兵视频，激发学生的兴趣和爱国情感，引出课题。 二、新课讲授 （一）国庆节的由来 1. 师讲述国庆节的由来：1949 年 10 月 1 日，毛泽东主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告中华人民共和国成立。从此，10 月 1 日成为了我们国家的国庆节。 2. 播放开国大典的视频片段，让学生感受当时的喜庆氛围。 设计意图：让学生了解国庆节的历史背景和由来，增强对国家的认同感。 （二）认识国旗、国徽 1. 展示国旗和国徽的图片，让学生观察并说一说国旗和国徽的特点。 生：国旗是五星红旗，红色的旗面，黄色的五角星。国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。 2. 师讲解国旗和国徽的象征意义。 国旗：红色象征革命，五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。 国徽：天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了。 设计意图：让学生认识国旗和国徽，了解其象征意义，培养学生的爱国情感。 （三）国庆的庆祝活动 1. 师：同学们，在国庆节的时候，我们会举行哪些庆祝活动呢？ 生：阅兵、升国旗、唱国歌、挂灯笼、放烟花等。 2. 展示国庆期间的庆祝活动图片，如阅兵、群众游行、文艺演出等。 设计意图：让学生了解国庆的庆祝活动，感受国庆的喜庆氛围。 （四）我为祖国送祝福 1. 师：在国庆节这个特殊的日子里，我们可以为祖国送上哪些祝福呢？ 生：祝祖国繁荣昌盛、祝祖国越来越强大、祝祖国生日快乐等。 2. 组织学生制作祝福卡片，写下对祖国的祝福。 设计意图：引导学生以实际行动表达对祖国的热爱和祝福。 三、巩固练习 （一）知识问答 1. 国庆节是哪一天？ 2. 国旗的名称是什么？ 3. 国徽中间是什么图案？ 设计意图：通过知识问答，巩固学生对国庆节相关知识的掌握。 （二）小组讨 ... ...