2-2《青春萌动》导学案 一、【自主学习】 （一）知识回顾 男生女生在生理、心理等方面有差异，要正确对待男女性别角色方面的差异，不要过于受性别刻板印象的影响，发挥自己的潜能，同时做到男生女生优势互补，共同进步。 （二）学习目标 1.通过01异性朋友，测一测环节，学生认识青春期心理萌动的表现，不再对变化感到迷茫或困惑。通过例举不合理的校规，学生明确，与异性交往的意义及应坚持的原则。 2.通过02异性情感：学生领会对异性朦胧的情感，不是爱情，是欣赏。 3.通过视频《真正的爱情》：学生领会到爱情不仅意味着欣赏与尊重，更需要责任与能力。 （三）学（自主学习4分钟） 预习课本，并完成填空： 1.青春期心理萌动的表现 、 、 。 2.与异性相处，有助于我们了解异性的特点，包括 、 等,能从对方身上看到和学习某些 。 3.与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的 。但只要我们 ， ， ，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。 4.对异性朦胧的情感，是青春成长中的 现象。对异性的欣赏、对美好的向往，并不是真正的 。爱情是一种 ，爱情意味着 ，更需要 。我们应该 ， 。 思考：与异性交往的意义？ 二、【合作探究】 01异性朋友 一些校规： 1．男女生交往距离不能小于50厘米。 2．男女生不能同桌吃饭。 3．男女生不能成对出现在校园里。 1.学+研：（小组共研 3分钟）你怎么看待这样的校规？为什么？ 2.展+评：与异性交往的意义+交往的原则 02异性情感 材料一：一封来信： 老师： 您好！ 班里有一个男孩，他非常阳光、帅气，他不但学习成绩好，身体素质也特别棒，体育场上经常有他奔跑的身影。我特别崇拜他，总是偷偷关注他，我是不是喜欢上他了，这难道就是爱情吗？我特别的苦恼。 ———小华 请你回信。 3.学+研：（师徒对研 3分钟）小华苦恼的原因是什么？青春期产生这种苦恼是正常的吗？ 4.展+评：结合中学生实际，排解苦恼 材料二：视频《真正的爱情》 5.学+研：（小组共研 3分钟）交流分享，视频中打动你的瞬间，并说出理由？ 6.展+评：引导出：什么是真正的爱情以及如何对待异性情感？ 7.理： 8.练： （1）小伟是班里的文艺委员。她能歌善舞，性格开朗。最近她收到了同班某位男生给她的信，信里表达了他对小伟的爱慕之情并希望能和小伟“在一起”。作为小伟的同龄人，你想对她说（ ） ①当男孩子的面把信撕掉，批评他想法不成熟 ②把信交给老师，以后避免和该男生接触 ③回信婉拒男生并鼓励他培养自己的兴趣爱好以转移对自己的情感 ④爱情需要责任和能力，这情感不是爱情 A．①② B．③④ C．②④ D．①③ （2）“我喜欢看言情小说和偶像剧，还有一些异性偶像或朋友。这些行为却遭到家长强烈反对。”面对学生的困惑，学校心理咨询师说，青春期对异性的关注和对性的好奇都是正常的心理现象，要正确掌握与异性的相处之道。这要求我们（ ） A．与异性保持距离，减少来往 B．认识男生女生的性别差异和性别优势，做到优势互补 C．认识到男生女生生来平等，相互之间不应该有任何界限 D．崇拜偶像就要一辈子坚持下去，持之以恒 （3）【青春萌动】 学校在5月组织了“纪念共青团成立100周年”朗诵比赛。通过活动，同学们加深了了解，增进了友谊。七年级（1）班同学活动中，男生准备道具、布置舞台，女生准备朗诵词、背景音乐等，他们配合默契，优势互补，最终摘取了朗诵比赛的桂冠。活动中女生张颖表现出众，男生刘浩悄悄喜欢上了她，经常给她写小纸条表达爱慕之意。 ①女生男生相互配合，使得班级在比赛中摘得桂冠，这说明了什么？ ②你如何看待刘浩对张颖的“爱慕之意” ... ...
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