7 纳米技术就在我们身边 教学设计

纳米技术就在我们身边 ［教学目标］ 1．学会本课的生字词，读准多音字“率”，能正确书写“蔬”“健”等易错字。 2．借助说明方法，感知纳米的小，以及纳米技术在生活中的运用。 3．提出自己不懂的问题，结合搜集的资料，了解跟纳米相关的专业名词，畅想纳米技术在未来生活中的应用。 ［教学过程］ 一、导入揭题，学习字词 1.同学们，今天我们一起来学习《纳米技术就在我们身边》。 2.课前，同学们在课文中找到了一些科技术语。这些词语大家觉得比较难读，我们一起来读一读吧！（根据实情进行统计） 碳纳米管天梯 纳米吸波材料 纳米检测技术 纳米机器人 纳米缓释技术 3.文中有一个多音字需要我们注意。（率：死亡率、率领） 4.其中43班的同学，觉得这个“蔬”字最难写，我们一起关注这个点，请你在平板上书写。（推送屏幕、反馈） 二、整体感知内容 1.课文围绕“纳米技术”写了哪些内容？在预习时，我们进行了思考。 ①出示预习的作业 ②同学们，在预习中出现了不同的答案，那究竟哪一种思考更合理呢？ 2.自由朗读课文，思考：课文围绕“纳米技术”写了哪些内容？ 谁的答案更合理呢？请你说明理由。 ①自由朗读 ②同桌交流（平板可以进行一个选择A、B统计，说明理由） ③反馈交流： A的确，这篇课文结构很清晰，每个重点段都有中心句,所以…… B.课文先向我们介绍了什么是纳米技术，接着向我们介绍了纳米技术现在的运用，最后展望了纳米技术的未来。看，李晨骏同学的更具有概括性，很会思考。 总结：看来同学们都运用了抓关键句的方法来概括课文的主要内容，会学习！ 三、梳理疑难问题，尝试解决 1.在预习中，同学们积极思考，提出了很多不懂的问题（梳理后呈现） 2.聚焦问题： 学习任务一：锁定第2自然段，思考什么是纳米？课文是怎么写出它的“小”的？ 学习提示： ①锁定第2自然段，划出和“纳米”有关的关键句； ②圈出关键词，说说作者是怎么写出纳米的“小”的，可以写写批注。 ③读一读，体会纳米的“小”。 3.巡查指导，反馈交流： ①两个“非常”强调小 ②列数字，具体准确地说明纳米的小，头发丝的十万分之一大小。 ③作比较，把1纳米的小球放在乒乓球上与乒乓球放在地球上作比较，具体鲜明突出了纳米的小。 总结：我们通过刚才的学习明白了纳米的大小，我们在解决问题中联系上下文，联系生活，方法运用得十分合理。 5.自主学习思考“纳米技术”的信息 ①研究的范围：1纳米-100纳米之间，光学显微镜也无能为力。 ②价值：造福人类 四、补充纳米知识，开展写作训练 1.纳米对我们来说，挺陌生的，因为它小到无法看到。可是文中却告诉我们：“纳米技术就在我们身边”。我们的生活中到底可以怎么利用这一技术呢？ 2.学习任务二： ①默读第三自然段，完成作业本的表格，四人小组讨论，交流 ②总结：运用找关键词的方法，快速填写表格，小组分工合理，点赞！ ③发现表达的方法：举例子的方法，从名称、特性、用途，具体明确地说明“纳米技术就在我们身边”。 （围绕观点+三个例子） 3.结合预习中的问题：预习中很多同学都想知道———（出示问题） ①这篇课文已经向我们介绍了纳米技术的很多运用，还提出了未来运用的一些设想。在未来的生活中，你觉得还有哪些地方可以充分运用纳米技术呢？请同学们大胆想象、推测……请你展开想象，说一说。 ②出示课前在预习单中的补充资料。 相信你对纳米技术有了更多的了解,可见查阅资料是解决我们疑惑的好方法。 ③出示作业单 选择最感兴趣的两个例子，可以是老师提供的，也可以是自己想到的，试着用举例子的方法来说明“纳米技术就在我们身边”。 ④预设： 合作着说一说： 如：纳米技术就在我们身边。玻璃和瓷砖表面涂上纳米薄层，墙面涂料的耐洗刷性可提高10倍。制作纳米食品，色香 ... ...