专题11 实验 复习课件(共42张PPT)+知识梳理+真题汇编（有答案）-2025年浙江省学业水平考试复习

专题11实验 考点01 实验基础知识、仪器的使用和读数 一、基本测量仪器及读数 1、不需要估读的测量仪器：游标卡尺、秒表、电阻箱在读数时不需要估读；欧姆表刻度不均匀，可以不估读或按半刻度估读。 2、刻度尺、秒表、弹簧秤、温度表、电流表、电压表的读数：使用以上仪器时，凡是最小刻度是10分度的，要求读到最小刻度后再往下估读一位（估读的这位是不可靠数字，但是是有效数字的不可缺少的组成部分）。凡是最小刻度不是10分度的，只要求读到最小刻度所在的这一位，不再往下估读。 3、打点计时器 打点计时器是一种特殊的计时仪器，电源用50Hz的交流电，所以打相邻两个点的时间间隔是0.02s。 三、物理实验方法 1.控制变量法 2.等效替代法 3.放大法 考点02 力学实验 一、探究小车速度随时间变化的规律 1、实验器材：电火花计时器(或电磁打点计时器)、一端附有滑轮的长木板、小车、纸带、细绳、槽码、刻度尺、导线、交变电源． 2、实验过程 ①按照实验装置，把打点计时器固定在长木板无滑轮的一端，接好电源； ②把一细绳系在小车上，细绳绕过滑轮，下端挂合适的槽码，纸带穿过打点计时器，固定在小车后面； ③把小车停在靠近打点计时器处，先接通电源，后放开小车； ④小车运动一段时间后，断开电源，取下纸带； ⑤增减所挂的槽码（或在小车上放置重物），更换纸带重复实验三次，选择一条比较理想的纸带进行测量、分析．为了便于测量，舍掉纸带开头一些过于密集的点，找一个适当的点作为计时起点 3、数据处理 ①依据纸带判断物体是否做匀变速直线运动：对于每次实验，描出的几个点都大致落在一条直线上。因此，可以很有把握地认为，如果是理想情况（没有实验误差），代表小车速度与时间关系的点真的能够全部落在一条直线上，在科学术语中，速度和时间的这种关系称为“线性关系”。 ②求物体的速度与加速度 Ⅰ、利用平均速度求瞬时速度：． Ⅱ、利用逐差法求解平均加速度 ，， ． Ⅲ、利用速度—时间图像求加速度 a．作出速度—时间图像，通过图像的斜率求解物体的加速度； b．剪下相邻计数点的纸带紧排在一起求解加速度． 4、注意事项 ①平行：纸带、细绳要与长木板平行． ②两先两后：实验中应先接通电源，后让小车运动；实验完毕应先断开电源，后取下纸带． ③防止碰撞：在到达长木板末端前应让小车停止运动，防止槽码落地及小车与滑轮相撞． ④减小误差：小车的加速度应适当大些，可以减小长度测量的相对误差，加速度大小以能在约50 cm的纸带上清楚地取出6～7个计数点为宜． ⑤小车从靠近打点计时器位置释放． 5、误差分析 ①纸带运动时摩擦力不均匀，打点不稳定引起误差． ②计数点间距测量有偶然误差． ③作图有误差． 二、探究弹簧弹力与形变量的关系 1、实验原理 ①如图所示，弹簧下端悬挂钩码时会伸长，平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码的重力大小相等． ②用刻度尺测出弹簧在不同钩码拉力下的伸长量x，建立直角坐标系，以纵坐标表示弹力大小F，以横坐标表示弹簧的伸长量x，在坐标系中描出实验所测得的各组对应的点，用平滑的曲线连接起来，根据实验所得的图线，就可探知弹力大小与形变量间的关系． 2、实验器材：铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、三角板、坐标纸、重垂线． 3、实验步骤 ①将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度 l0，即原长． ②如图所示，在弹簧下端挂质量为m1的钩码，测出此时弹簧的长度l1，记录m1和l1，得出弹簧的伸长量x1，将这些数据填入自己设计的表格中． ③改变所挂钩码的质量，测出对应的弹簧长度，记录m2、m3、m4、m5和相应的弹簧长度l2、l3、l4、l5，并得出每次弹簧的伸长量x2、x3、x4、x5. 钩码个数 长度 伸长量x 钩码质量m 弹力F 0 l0 1 l1 x ... ...