5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用【2024秋人教八上生物精彩课堂（素材+教案+导学案）】

中小学教育资源及组卷应用平台 5.4.4细菌和真菌在自然界中的作用 【2024秋人教八上生物精彩课堂（教案+素材）】 新课导入　　 　　[情境导入] 如果没有植物,地球将失去绿色,动物都会饿死。如果没有动物,生态平衡也难以维持。如果没有细菌和真菌,生物圈将会是什么状况呢 今天我们一起来学习第四节———细菌和真菌在自然界中的作用。 　　[问题导入] 如果没有真菌和细菌,食物会不会腐败变质 动植物遗体会不会被分解 人类历史上死去的那么多人,将会使地球变成什么模样 不用担心,这一切都是假设。因为在地球上存在着细菌和真菌,它们会使我们的地球变得更美丽。下面让我们一起来学习细菌和真菌在自然界中的作用。 　　[情境导入] 细菌和真菌虽然个体小,不像动植物那样惹人注目,但它们在生物圈中的作用却是不可估量的。这节课,让我们来共同关注细菌和真菌在自然界中的作用。 教学策略建议　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　[重难点一] 细菌和真菌在物质循环中的作用(重、难点) 重、难点分析: 细菌和真菌作为分解者通过呼吸作用分解动植物遗体产生二氧化碳、水和无机盐,如果仅凭阅读文字和观察图片不能获得直观、深刻的认识,可借助于演示实验很清晰地观察到产生二氧化碳的这个过程,轻松突破重难点问题。 突破策略: 1.视频展示:利用水果消失的过程,让学生明确是细菌和真菌分解了动植物遗体。 2.联系旧知:回忆呼吸作用的概念和公式,进一步明确细菌和真菌分解动植物遗体会产生二氧化碳,为理解实验原理奠定基础。 3.演示实验:充分利用霉菌分解面包中的糖类产生二氧化碳的演示或分组实验,引导学生观察实验现象、分析原理。 　　[重难点二] 细菌和真菌引起动植物和人患病、与动植物共生(重点) 重点分析: 关于细菌、真菌与动植物和人类的关系,要有意识地引导学生从有利和有害两个方面来认识,充分利用教材中提供的具体实例,以及补充的实例,通过分析弄清楚细菌和真菌的作用。 突破策略: 1.结合学生已有的知识和经验,分析具体实例,如当地常见的动植物患病实例等,明确细菌、真菌能够引起动植物患病。 2.播放人体细菌和真菌分布的视频,并指导学生阅读“与动植物共生”“以菌治虫”的内容,让学生了解细菌和真菌对动植物和人类还有有利的一面。 3.根据细菌和真菌生活所需要的条件,讨论怎样防止动植物或人类患病,并拓展抗生素与超级细菌的知识,引导学生选择健康的生活方式。 　　[重难点三] 总结提升(重、难点) 重、难点分析: “发霉的面包产生二氧化碳与新鲜面包没有产生二氧化碳的对比实验”成功的关键是精心准备发霉的面包,能够在课堂上清晰、直观地展示霉菌分解糖类产生二氧化碳。并利用技能训练“评价实验方案”中的讨论题,深入了解细菌和真菌对动植物遗体的分解作用。列表比较寄生、腐生和共生的特点,有利于学生理解细菌、真菌与动植物和人类的关系。 突破策略: 1.实验 (1)准备:提前一周把新鲜的面包放在广口瓶内,放置于温暖、潮湿的环境中。或者把已经发霉的面包提前一天放在广口瓶内,放置于温暖、潮湿的环境中,上课前把等量的新鲜面包放入另一个广口瓶内作对照。 (2)连接装置:用橡胶管、漏斗、玻璃管、橡胶塞、夹子等分别连接两个广口瓶。 (3)观察:向两个广口瓶中注入适量清水,观察盛有澄清石灰水的玻璃管中是否有气泡产生。 2.完成“评价实验方案”中的讨论题,深化对照实验的设计分析。 3.列表比较寄生、腐生和共生,明确真菌和细菌通过异养生活方式中的腐生或寄生获得有机物,而共生是指两种生物共同生活在一起,相互依赖、彼此有利。 情境素材建议　详见电子资源 　　1.链球菌导致的疾病 2.多样的地衣 地衣的生态环境与生长基物十分广泛。在海边、在高原、在荒漠、在草原和森林;在赤道或南北两极,到处都有地衣的 ... ...