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课件网) 生活和生产中的抛体运动 一、 课堂游戏 引入新知 任务一：为了使球能击中目标，该名同学可以做出怎样的调整？请结合所学知识，给出解决方案。 目标 h x1 x2 一、 课堂游戏 引入新知 目标 h x1 x2 一、 课堂游戏 引入新知 方案1：保持玩具枪的高度不变，人向前移动。 方案2：保持人所站位置不变，升高射击高度。 小球运动可以看成平抛运动 得： 增大发射高度后，初速度不变 得： 目标 h x1 x2 一、 课堂游戏 引入新知 H 方案3：人向前移动一段距离，同时升高射击高度 方案4：保持人所站位置和射击高度不变，调整发射角度。 目标 h x1 x2 一、 课堂游戏 引入新知 一、 课堂游戏 引入新知 h x2 目标 方案3：人向前移动一段距离，同时升高射击高度 方案4：保持人所站位置和射击高度不变，调整发射角度。 二、 创设情境 理解规律 将物体以一定的初速度向空中抛出，仅在重力作用下物体所做的运动。 竖直上抛 竖直下抛 平抛 斜抛 v0 G 抛体运动： G v0 G v0 θ G v0 二、 创设情境 理解规律 任务二：某商场计划在一楼修建室内喷泉，一楼层高为5m，请问设计时喷嘴向上的最大喷水速度是多少？ 柱形喷泉的水柱由无数的水珠构成，以水珠为研究对象，忽略所受空气阻力，则水珠只受重力，水珠的运动可视为竖直上抛运动。 建模： a=g v0 竖直上抛运动是初速度为v0 （向上），加速度为g（向下）的匀变速直线运动。 正方向 二、 创设情境 理解规律 取竖直向上为正方向，以水珠从喷出至到达最高点为研究过程。根据匀变速直线运动速度与位移的关系，有： 得： 对于柱形喷泉，它的高度主要由喷头的出水速度决定。 任务二：某商场计划在一楼修建室内喷泉，一楼层高为5m，请问设计时喷嘴向上的最大喷水速度是多少？ 二、 创设情境 理解规律 情境模拟 某学习小组打算制作一个喷泉模型，在淘宝上买了如下的抽水喷头，请设计方案检验该喷头是否合格？有没有虚假宣传。 d=6mm Q=200L/H 方案：利用流量表达式Q=S v,求出出水的速度，利用坚直上抛的知识，求得理论上的喷水高度，再用直尺进行实际的测量，进行验证。 验证水柱高度 二、 创设情境 理解规律 任务三：在“任务二”设计的基础，为了增加喷泉的动态效果，要求1号喷嘴喷出的水落回到地面时，2号喷嘴再启动，依此类推，相邻两个喷嘴的启动时间间隔是多少？（h=5m,v0=10m/s） 方案1：（向上为正方向） 上升阶段：匀减速直线运动 下降阶段：自由落体运动 v0 v=0 h 二、 创设情境 理解规律 v0 v=0 h 讨论 （1）水珠落回到射出位置时的速度是多少？ （2）上升和下降经过同一点的速度有什么关系？ 速度大小相等，方向相反 （3）上升和下降经过同一段高度所用的时间有什么关系？ 时间相等 二、 创设情境 理解规律 方案2：（向上为正方向） v0 v=0 h 全程分析： 根据速度与时间关系： 根据位移与时间关系： 任务三：在“任务二”设计的基础，为了增加喷泉的动态效果，要求1号喷嘴喷出的水落回到地面时，2号喷嘴再启动，依此类推，相邻两个喷嘴的启动时间间隔是多少？（h=5m,v0=10m/s） 二、 创设情境 理解规律 竖直上抛运动 规律 特点 处理方法 （向上为正方向） 速度对称性 时间对称性 分段分析 全程分析 三、 实验探究 解决问题 任务四：学校举行水火箭比赛，射程最远者获胜。某小组前期已经完成了水火箭的制作，请给出发射过程的有效建议。 三、 实验探究 解决问题 理论推导：斜抛运动遵循怎样的规律？（初速度斜向上，加速度向下，大小为g） v0 θ x y G 借鉴研究平抛运动的方法，将运动分解为水平和竖直方向。 水平方向：匀速运动 竖直方向：竖直上抛运动 轨迹是否也为抛物线？ 三、 实验探究 解决问题 实验验证：利用tracker软件 ... ...
