中小学教育资源及组卷应用平台 新课标实施背景下的课程设计 课 题：三上Unit 4 Let’s play! 教 材：接力版英语三年级上册 课 型：三上Unit 4 Let’s play! Part A 年 级：三年级 上课时长：40分钟 单元整体教学设计思路 本单元学习的主题是Toys and games，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴。通过不同的场景，学习询问并回答物品名称；学习字母Cc, Dd, Ee, Ff的书写顺序及它们在单词中的发音。本单元紧紧围绕玩具和游戏这一主线，学习运用“What’s this It’s a ...”询问并回答近处物品名称；学习运用“What’s that It’s a ...” 询问并回答远处物品名称；巩固复习运用一般疑问句猜测某事物的名称。通过学习，使学生学会询问并回答近处、远处物品的名称，能够用一般疑问句猜测某事物的名称等；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。 二、语篇研读（附图） What：本节课选自接力-出卷网-的英语三年级上册Unit 4 Let’s play! Part A本部分学习的核心语言是学习询问并回答近处物品名称的相关表达；学习字母Cc, Dd的书写顺序以及在单词中的发音；学习运用“What’s this It’s a ...”询问并回答近处物品名称。课文情景是通过同学之间玩游戏时的对话，学习询问并回答物品名称的相关表达。核心语言使用场景为日常生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: 本课时通过同学之间玩游戏时的对话，学习询问并回答物品名称的相关表达。通过创设情景，激发学生的学习兴趣，鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。 How: 本课时属于日常对话，学习运用“What’s this It’s a ...”询问并回答近处物品名称；学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。 三、教学对象分析 本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。 四、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1.在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“What’s this It’s a ...”询问并回答近处物品名称；(学习理解） 2.在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 3.在小组内进行真实语境的创设，学习运用“What’s this It’s a ...”询问并回答近处物品名称，培养学生的想象力和创造力，促进学生的心智发展。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： What’s this It’s a ... 五、教学重难点 学习运用“What’s this It’s a ...”询问并回答近处物品名称; 学习字母Cc, Dd的书写顺序以及在单词中的发音。 六、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，学习运用“What’s this It’s a ...”询问并回答近处物品名称 1. Core competences By the end of the unit, I will be able to ... talk about toys and games. read and write the letters Cc, Dd, Ee and Ff. 2.Lead in Taotao和Ann正在玩玩具，都有什么玩具呢？我们一起看一看吧。 3. Presentation Look and say Taotao和Ann正在玩玩具，都有什么玩具呢？我们一起听一听，说一说。 出示对话图片，播放音频，组织学生根据音频内容，跟读对话。帮助学生在情境中理解和记忆课文内容，并锻炼学生的听力能力。 Let’s learn what 什么 ... ...
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