（核心素养目标）2.1 创新改变生活 教案 （表格式）

部编版道德与法治九年级2.1《创新改变生活》教学设计 课题 《创新改变生活》 单元 第 一 单 元 学科 道德与 法治 年级 九 年 级 学习 目标 核心素养目标： 政治认同：知道创新是中华民族最鲜明的民族禀赋，在感受国家创新成就中培养 民族自豪感。 法治观念：体会创新与美好生活的内在联系，认同创新的价值，支持我国改革创 新事业。 责任意识：树立热爱科学的精神，增强自身的责任感和使命感，立志为个人成长、 社会进步、国家发展提升自身创新能力。 重点 创新对我们社会生活的影响。 难点 创新的重要性(国家角度) 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 关于手机的两个创意： 1.手机摄影，你有何新意 2.淘汰的旧手机，你有何新用途 学生思考两个问 题，并谈一谈自 己的想法。 讲授新课 一 、 感受创新 1.正确理解创新 通过导入手机的两个问题，引发学生思考“如何正 确理解创新 ” 【解读知识点】: (1)生活处处有创新。它可以是一个别出心裁的点 子，可以是一个突发奇想的灵感，可以是一个独具匠心 的构思。 【播放视频】:《1973-2020手机演变史》 提问： 如果请你设计20年后的手机，你会作何思考 首先 让我们从手机进化史中感受创新。 图片展示： 感受创新是一种生活方式。他可以是从无到有的发明 创造，对已有成果的改进和完善。创新不局限于科技领域， 渗透在生活的方方面面。 【文字素材】:国民app是如何诞生的 学生从导入中思 考何为创新。 观看视频并思考 观察图片，思考 前后两者的关 系，感受并理解 创新。 阅读文字，归纳 ( 1 1 ) 微信的诞生从模仿开始，当时，国外的一款即时通信 软件Kik引起了国内创业者的关注，更是微信起初模仿的 对象。在起步阶段，微信创始人张小龙敏锐地看到了机会， 迅速组建了微信团队，展开了全面的研发工作。2011年微 信增加了语音对讲功能，凭借着新功能，微信的用户数开 始激增，而Talkbox却开始跌落。 微信的成功诞生起于模仿，但其成长壮大并非只是靠 模仿，更多的是持续地创新。在不断的创新当中，微信的 用户量持续攀升。 【解读知识点】: (2)创新是一种生活方式。 ①方式：从无到有的发明创造，对已有成果的改进和 完善 ②领域：不局限于科技领域，渗透在生活的方方面面 ③产生：不只是灵光乍现的顿悟，更需年复一年的积 累 ④主体：是个人的创意行为，也是团队、集体的创造 活动 2.创新的作用 【素材展示】史蒂夫 · 乔布斯的简介 【解读知识点】: (1)对个人 ①创新给我们带来惊喜，让我们获得成就感； ②创新点燃激情，让我们的生命充满活力； ③创新改变我们的思维方式和行为方式，让我们勇敢 面对挑战，激发潜能，超越自我。 【图片展示】: 通过三张图片，让学生感受技术创新促进生产力发展、 增加社会财富；知识的创新：提供新的思想和方法；制度 的创新：促进公平正义、推动社会进步。 【探究活动】发挥你的创造力： 请同学们将你理想中20年后的手机设计图与我们进行 分享。 通过活动让学生思考创新让生活更美好。 二、创新引擎 总结其中的重要 内容。 思考并领悟。 阅读文字，从中 找出创新对个人 的作用。 观察图片，思考 创新在不同领域 的作用。 学生小组探究并 展示其作品。 2 【播放视频】《5G发牌四周年中国5G引领世界》 思考：观看视频，请你谈一谈为什么要坚持创新 3.为什么要坚持创新 (1) 创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 【图片展示】华为近年来发布会主题词 思考：这几年，华为经历了什么 【播放视频】《华为被制裁全过程》 思考：回顾华为被制裁的历程，谈谈你的感受 (2)时代发展呼唤创新。创新已经成为世界主要国家 发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯 创新者强，唯创新者胜。 (3)创新驱动是国家命运所系。实施创新驱动发展战 略， ... ...