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课件网) 我的拿手好戏 ———写自己的拿手好戏，把重点部分写具体 第 七 单 元 十八般武艺，样样是好戏！ 伯牙的拿手好戏 是鼓琴 贝多芬 的拿手好戏 是演奏钢琴 你的拿手好戏 是什么呢？ 上台表演一段， 你的拿手好戏吧！ 跳舞 唱歌 画画 变魔术 台上同学们的表现精彩吗？ 不方便现场展示的同学，也有自己的“绝活”吧。 都可以用文字记录和分享哟！ “我的拿手好戏” 现在，我们开始学习任务式习作吧！ 审清习作要求 任务一 1.审清体裁 本次习作属于＿＿＿ （写人 写景 记事）类。 记事 任务小贴士 根据课本习作任务中的“有哪些想要分享的故事”,可判断本次习作的体裁。 2.审清内容 下列素材不能作为本次习作内容的一项是（ ）。 A.炒菜、钓鱼 B.雕刻、写毛笔字 C.跳绳、打乒乓球 D.热心的外卖小哥 D 任务小贴士 本次习作的主题是“我的拿手好戏”,只要属于“拿手好戏”的技能都可以作为本次习作的内容。 3.审清重点 本次习作要围绕（ ）这两个要点来写。（多选） A.好朋友的拿手好戏 B.拿手好戏的练习过程 C.展示拿手好戏时的故事 D.拿手好戏带来的成就感 BC 任务小贴士 根据课本习作任务中的提纲，《三招挑西瓜》具体写了挑西瓜和吃西瓜的趣事，由此可知本次习作的重点是练成拿手好戏的过程和展示拿手好戏的趣事。 掌握习作要素 任务二 恰当选材，有条理地介绍自己的拿手好戏 做到详略得当，把重点部分写具体 习作要素 写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。 了解习作要素， 把握习作的目标！ 1.在生活中发展自己的兴趣特长，写作时确定要分享的 自己的“拿手好戏”，围绕中心意思，恰当选材。 2.写作时要按照一定的顺序，先写出你的拿手好戏是怎么练成的，再写出你展示拿手好戏时发生的趣事（趣事是重点，要写具体）。可以列一个习作提纲，提纲中标明写作顺序和内容详略，根据习作提纲进行写作。 3.“拿手好戏”的范围和习作提纲，都可参考课本示例。 习作要素解读 解读习作要素， 了解习作的具体任务！ 收集习作素材 任务三 我们应该从 哪些角度来搜集素材？ 得到感悟 略写 拿手好戏 详写 艺术类：唱歌、跳舞、画画、变魔术、弹钢琴、弹琵琶、吹埙…… 手工类：剪纸、捏泥人、做标本、做航模、折纸飞机、堆雪人、制作科学创新小发明…… 生活类：种花、挑西瓜、做面包、炒拿手菜、包饺子、做蛋糕…… 运动类：滑雪、溜冰、滑滑板、打篮球、踢足球、打乒乓球…… 其他：钓鱼、玩魔方、吹口哨、讲笑话、模仿秀、编程、写硬笔字、下围棋、演讲…… 拿手好戏 练成过程：在爸爸手把手的教导下，我学会了骑自行车；在织坏了两团毛线之后，我学会了织围巾；我每天放学后跟哥哥学转魔方，已经可以转三阶魔方了；在妈妈的帮助下，我学会了收纳，把房间整理得井井有条…… 详写 展示过程：熟练地做好炸排骨的准备工作，第一锅排骨炸得外酥里嫩，第二锅排骨炸糊了；我把用橡皮泥捏的十二生肖带到班上炫耀，在同学们的请求下，我开始捏孙悟空，没想到失败了；在校乒乓球比赛中，我很快进入决赛，在赛场上表演起拿手好戏；在学校文艺会演中，我展示了我的拿手好戏———弹古筝；我为妹妹做生日蛋糕…… 练成过程：通过看书、看视频的方式自学折纸；妈妈教我种花；爷爷教我打太极拳；在陶泥店向老板学习捏泥人；体育课上，体育老师教我们打篮球；每到周末下午，就到小区活动室和老爷爷们学习下围棋；妈妈帮我报名古典舞班，我酷暑寒冬都准时去上课；元宵节时仔细观察妈妈包汤圆的过程，边看边学；向游泳馆的教练学游泳；向姐姐学习插花和布置房间…… 略写 展示过程：获得学校作文大赛的冠军，写的作文登上作文书了；写硬笔字的时候被老师夸赞了；在演讲比赛中表现优异；每 ... ...
